【家庭教育】曹萍：孩子不恰当行为的秘密—正常现象

孩子出现的行为确实是不够恰当的，但有些是正常的，是发展需要导致的，甚至我们都说它是值得庆幸的事情，这是孩子的一种成长。当然他给我们带来了烦恼和郁闷，那如何处理呢？...



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孩子出现我们认为种种行为确实是不够恰当的，但有些是正常的，是发展需要导致的，甚至我们都说它是值得庆幸的事情，这是孩子的一种成长，当然他给我们带来了烦恼和郁闷。

那如何解读孩子不恰当行为的秘密—正常现象呢？我们3月16日特邀请中国青少年研究会秘书长、国际NLP协会认证导师曹萍老师，给我们家长分享。

一、幼儿阶段不恰当行为的正常现象

我曾经在马路上看见一个老奶奶抱着孙子哄着孙子说，哎呀，我这个大孙子越来越不听话了，为什么不听话呢？因为这个奶奶说了前些日子你抱他，他不高兴啊就扭过头去，现在可好，他要是不高兴，他不仅推你还吵还闹，这孩子越来越不懂事越来越不听话了。

其实这个小例子就告诉我们奶奶的担心的是多余的，这种现象，是孩子不恰当行为的一个最基本的一个反应，是什么呢？就它的最基本的一个原因，这是孩子正常的反应。有朋友可能会说了，孩子有了不恰当的行为可怎么可能是正常的呢？各位，这是恰恰是正常的，因为孩子在小的时候，他能力不够。

他没有那么大本事。他只有能扭过头去，但是过了几个月，长大了，他能够有力气了用他的小手去推你，而且不仅推你，还可以用他的方式用他的情绪，也就是我们奶奶说的，孩子又哭又闹。其实从这一点来说，他的能力提上来了，这是一件好事，是一种好的表现，而且我们还会有这种感觉是孩子到了三岁左右的时候会出现非常执拗的一种行为。

当然我们知道两岁多孩子是第一个反抗期，真的让我们无法是从，有的家长就会说，这孩子这么的厉害。就太任性太任性了！其实更为这个时候不是任性，为什么说的不是任性呢。我们举个例子。

比如我们家里的鞋摆放的很好，我们告诉孩子。说你的小鞋要摆在哪里，从哪穿的、从哪儿拿的，那么如果孩子真的要认识到，记住了这的话，他今天放这儿，明天还放这儿。

你给他穿裤子，你今天告诉他的时候，你一边给她穿一边给她讲，先穿的左腿再穿右腿，但是你过了两天，你可能忘记了，你就给他换过来了，先穿右腿再穿左腿，但这时候怎么样？孩子都不会同意，会哭闹，我们父母就不知怎么办？

甚至会有，爷爷穿着什么了？奶奶那双拖鞋了，那在小孩的眼里。他知道爷爷穿那双拖鞋是奶奶的，那他绝对怎么样？不会让爷爷穿。因为她觉得那是绝对绝对不可以的。

为什么绝对不可以呢？因为我们家长改变他原来的一些东西。也就是说，在这个状态下这个时刻，两岁多三岁的孩子，他内在形成了种秩序感，他认定了秩序以后他就一定要遵守。你说天了，他也不会怎么样接受？而且你必须怎么样？按着原来的程序来走。如果不按照程序走，那就不得了。因为对孩子而言，就真的是他的世界，你不能改变他的世界。

二、少年阶段不恰当行为的正常现象

我们有上小学的家长朋友，孩子上了高年级甚至初中这个阶段，我们也会有这种感觉，你过去带她出去，跟你吃饭拉，见个朋友，他还是没有问题的。但是到了五六年级是你的四年级开始你在邀请她去见朋友。他是绝对不会去的了，而且这时候她最反感的就是什么呢？你说他是小朋友，他就特别反感，因为在他的世界中，他认为，我已经大了，你不能再叫我小朋友了，他非常关注什么？关注自己的想法。这是非常非常棒了一点，因为这恰恰说明他要开始构建它自己的价值体系了。

各位朋友，我们天天陪伴着孩子成长，我们不就是盼着孩子长大吗？那孩子长大了，对我来说，那真的就是我们的使命就逐渐完成了。但是孩子在长大的过程中呢，他不是一下子就长大的，他是一点一点长大的，那么我们为人父母必须懂得孩子不同阶段发展的特点，父母需掌握如何应对孩子正常现象的不恰当行为的正确处理方法。

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