孩子手绘校园规则

校园和家庭规则...



编者语：沿着“爱和自由，规则与平等”的教育理念，爱和自由微信公众平台，目前已发布至规则部分。关于爱和自由部分内容，可在平台入口处，回复“爱”、“自由”查询平台推送的相应文章。



文中七大校园规则配图由北京崛起实验学校 爱和自由教学基地提供，作者：刘可心 （四年二班）

1、粗野、粗俗的行为不可以。



2、别人的东西不可以拿，自己的东西归自己所有，并有权利自由支配。



3、从哪里拿的东西请归位到哪里。（“请归位”）



4、谁先拿到谁先使用，后来者请等待。（“请等待”）



5、不可以打扰别人。



6、学会道歉，并且有权利要求他人道歉。儿童拥有保护自己的权利。



7、学会拒绝别人，也尊重和接纳别人的拒绝。学会说“不”。

三“尊”：

1、尊重自己；

2、尊重他人；

3、尊重环境。

三“不”：

1、不伤害健康；

2、不伤害生命；

3、不伤害道德。



规则——社会和自然中的自由状态

在“爱和自由”幼儿教育基地，规则表现在：

教师、家长、孩子一起成长；

教师、家长、孩子共同遵守规则；

教师、家长、孩子共建秩序和平等；

我们要从关系的纠葛和强权中解放出来。

规则的意义：

规则可以使孩子对内在生命世界和对外在世界越来越清明；

规则的界限可以使孩子拥有强大的内在力量；

规则可以让孩子建立强大的理性智能和情感智能；

规则可以建立良好的人际关系；

规则可以把强权、暴力、关系的纠葛挡在成长之外。

基础规则：

不伤害自己；不伤害和妨碍他人；不伤害环境。

把握了规则，就把握了群体中所有人的自由。

基本的规则是从人性的根基上奠定起来的，

是一生都需要遵守而不需要改换的。

当孩子生活环境中的全体人都遵守着规则，

孩子就知道自己能够做什么、不能够做什么，

就能够生活在不超越底线的自由状态中，生活在和谐与秩序中，

而这样的孩子将是基本规则的保护者和产生更大自由的规则的创造者。

“爱和自由”科学教育方法认为：

规则排除了暴力和强权，才保证了每个人的自由。

规则建立了个人界限，才拥有了智能的秩序。

规则建立了社会秩序，才拥有了平等。



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