植物学牛人，教你怎么给孩子一场纯粹的玩耍

要给孩子一场纯粹的玩耍，要让他们玩玩玩，要让他们玩得纯粹、玩得愉快...

本次课程主要分为这三个部分。

首先“玩是为了什么？”，第二部分是“科学是什么？”，最后是“去哪里亲近科学？”。

很多人一看到“科学”这个词吓得就赶紧往回撤，“这科学离我们太远了、太高深了”，其实并不是这样。

玩需要无拘无束。

不要强迫他去做出什么样的改变。

在他们这个年纪，玩就是玩，玩是需要无拘无束的。为人父母，很多70后、80后，甚至是一部分90后应该还记得小时候曾那样肆意地玩。

我是一典型的80后，我就记得我们小时候玩是一种疯玩，整个大院的孩子跑过来跑过去的、打来打去的，即便是出去动物园玩、去河滩玩也是一帮小伙伴去疯玩。

玩也有压力。

虽然现在的孩子去的地方很多，玩的花样也比我们更高、更新，更有创意和更有的质量，但是他们这些孩子现在面对的问题不在于说玩的质量是什么样的，或者是说玩的目的地是什么样子的，更重要的是现在孩子面对很多功利化的事情，在玩的时候会附加很多任务。

比如说你学个音乐要考级、学个舞蹈要考级、学个乒乓球要考级、学个体操要考级、学个游泳要考级，其实这对孩子的兴趣是一个非常大地打击，或者说在这个过程中，孩子形成了一个意识，做所有的事情都是为了考级，而不能体会到玩耍给我们带来的真正意义。

玩就没有用了吗？

在这个快速变化的时代，这个房价日新月异的时代，每个人都有非常强大的焦虑感，都会对孩子说“你能多学一点就多学一点”。因为害怕自己的孩子在这个发展中落伍，从而丧失很多在竞争中的优势和竞争机会。玩真的就是没有用的吗？

当然不是，玩其实可以有很多的用处，在玩里面可以提升解决问题的能力，可以提升科学素养，可以让孩子更好的认识自己，这都是玩可以达到的。一定要给孩子们一定的空间、一定的时间让他们自由自在地去玩。

科学是知识条目吗？是技术吗？

首先科学就是很多的书。科学书，科普书科普网站等科普知识，科学是数千年来甚至上万年来人类智慧的结晶，到今天为止，有很多我们智慧的结晶是被记录在我们的文字中，包括现在有很多记录在声音之中，记录在视频之中。但是这就是所有的科学吗？

当然不是。它只代表了我们以往对科学的看法和见解，包括我们的一些经验，但是这个真的不是科学的精髓。知识固然是有用的，但是知识并不是科学的核心所在。科学是科学，技术是技术，这是并列的两个词，并不是可以互相对等的两个词。技术是一个纯经验的知识，是纯经验得到的一个结果，或者说纯经验指导我们生活的一个方法，这是技术。

科学的核心是什么？

科学的核心实际上就是解决问题的方式和方法以及好奇心，这才是科学的核心。不管你背的知识条目有多么得多，不管你会的技能有多么得多，不管你是不是科学家，如果你放弃了好奇心，放弃了解决问题的方式和方法，其实他们干的这些事情都不能称之为科学。

而科学的本质就是这两条，一个是好奇心，一个是解决问题的方式和方法。

培养学习素养的“三不两必须”第一是不要强迫孩子去记忆知识，这个是一个非常不好的习惯，除此之外记再多的知识其实并不是一个非常好的培养孩子自身学习素养的一个核心，甚至会导致孩子非常严重的逆反心理。

第二是不强迫孩子学习某种技术，孩子喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。其把这些时间花费在这样的事情上，不如把时间花费在一些更有价值的事情上。

第三是不强迫孩子显摆自己的技能。在显摆的过程中，其实孩子会产生一种莫名的错觉，觉得自己是最厉害的，并且在不断地强化着他们这种意识。这种事情是不利于孩子今后发展的，尽量要避免让孩子去炫耀自己的技能。

第一是必须给孩子自己解决问题的机会。

第二是必须珍惜孩子的每一个“为什么。如何提升孩子的科学素养？

“要给孩子一场纯粹的玩耍”，要让他们玩玩玩，要让他们玩得纯粹、玩得愉快，只有在玩的过程中他们才能培养一些基本的科学素养的事情。

怎样才能让我们玩的更有意义？出发前做准备。出发时实践这些准备的问题。解决问题，并总结问题。不同年龄段的孩子其实他们要求是不一样的，他们的需求是不一样的，他们思考问题的主要方向也是不一样的。每个阶段跟每个阶段也是不一样的。所以千万不要拔苗助长。

怎么样来选择科学书呢？

1.专业出版机构，正规出版社。

2.专业阅读机构推荐。

3.专业阅读推广人推荐。



本期微课由咿呀呀主办，转载请注明出处。

点击左下角“阅读原文”收听微课的语音回放。

    关注 咿呀呀父母在线