偶戏&儿童剧｜我究竟在追寻什么样的意义？

Whatdoyouwanttotelltheaudiencesthroughyourpe...



What do you want to tell the audiences through your performance?

If we just see a story that can be seen on a book, why do we go to the theater?

What is your understanding and explanation of the story if you make it to be a performance?

If you just follow the words that the author wrote (even don't really understand), then what is your position and who are you?

Then no matter how many technics or puppets or tools you use, are useless in anyway...

It just like good picture books, texts and pictures, they have different position and work together to make more possibilities for the story, but they don't repeat to tell the same thing at the same time... if they are good...

November 2015, Tolosa Spain

你想通过你的演出告诉观众什么？

如果我们看到的是一个可以在书里看到的故事，我们为什么要进到剧场里？

如果你把一个故事改编成一个演出作品，你对它是如何理解和诠释的？

如果你仅仅按照作者写下得这些字词（甚至都没有真正的理解），你的作用在哪里？你又是谁？

那么，无论使用多少技术、戏偶、道具，都是无用的……

这就像好的图画书，文字和图画，它们作用不同，相互合作使故事拥有更多可能。但它们不会在同一时间赘述同一件事……如果它们是优秀的……

写于2015年11月 西班牙托洛萨

在托洛萨参加偶戏艺术节期间，在观看完一出改编自童话的演出后，我“情绪激昂”地写下这段感想。我的朋友们也都举双手赞同。连托洛萨艺术节的总监也给我点了一个大大的赞。而这段话，我不仅仅是写给那个演出。更是写给我自己。我时常警醒自己，做没做到。

绘本作为一种偶戏／儿童剧创作题材，在本质上与你选择一个童话故事、民间故事、原创故事、小说、诗歌等等，是一样的。只不过，绘本中图画叙述故事的设计，能够为你作品中的场景和人物设计，提供参考和启发。但，如何超脱于原书，在个人理解和诠释之上进行创作，也会更加富有挑战性。

好的内容和概念，需要以好的形式表达出来，以期达到更高的艺术水平，但很多偶戏／儿童剧作品，仍然过分注重形式技艺上的表现，而忽略了内容和想要传达的意义本身。

我亦时常问自己，我的作品真的足够好吗？我演出的意义在哪里？我到底可以影响多少人？到底可以给他们带来什么？



为一份意犹未尽

深圳首场是我回国闭关一个月后的中文版第一次演出。开始前我心中有很多的忐忑，我不知道我的中国观众会给我什么样的反应。结果，老师们惊叹大开眼界，小朋友们看完一场，还申请留下来看给老师做得音乐故事剧场片段的示范表演。都结束的时候，口中念叨着“还想要看，还想要看……”三步一回头，不愿意离场。

我常常回味着那一次的演出体验，不知道我的观众们是否也跟我一样。



为一种心有灵犀

北京首场演出后，两个小女孩挨着我合照时，不自觉地将小手塞到我的手心，暖暖的、软软的。在与我对视时，闪烁在她们眼中的光芒，分明照耀到我！

似乎她们完完全全地明白了，我想要说得一切。



为一个宁静时刻

一场邀请方的负责人在我发出演出感想后，即可转发了我的微信，更留言补充到，“这是一个让人心静的、另人陶醉的、引人入胜的小小世界。”

是啊，我多么高兴，他们有时比我更了解我的作品！



为在心中开满花

南京的首场比较特殊，为了后面的论坛演讲，需要将这场录制下来。说它特殊，不过是多了两台摄影机和几盏专业灯光，其他一切如常。这一场老师因担心小朋友影响录制，在进场前反复叮嘱他们，“要闭上嘴巴，不然就把你们送回教室。”我因为听到了她的叮嘱，在小朋友坐定后，特别嘱咐他们，“不用紧张，也不要担心，你们会看到一个好玩的故事，一个有趣的表演。你们可以自由地笑，自由地回答……”

但是开场后，小朋友的第一次笑声还是被老师在旁制止了。在小木偶开口提问时，没有小朋友敢回答了。他们在下面向我做着他们需要“闭上嘴巴”的暗示。我心中一惊，要是接下来都是这样，该如何是好啊……我脑中甚至划过“重新再来”的念头，但是我没有、也不能那么做，那会让我自己紧张，也会让小朋友们产生压力。

偶戏表演需要观众投入他们的情感和想像力，观众的参与就如同共同创造者一般。我无法想像做一场没有回应的表演。

不过这一“僵局”在打开箱子进入想像世界那一刻起，就“土崩瓦解”了。小朋友们似乎忘记了约束，自由地表达着自己的情绪，积极地给予着我他们本该有的回应。而老师，也拖着腮，饶有兴趣地观看起来，俨然忘记了那个要看守纪录的“职责”。

离开时，他们不再是焦虑不安的了，笑容点亮了他们的脸颊，在他们心中开出了花儿！

当我们在担心孩子会“不守规矩”时，就要采取控制、制止甚至禁止孩子表达他们的真实感受和情绪的手段吗？

我不是一名教师，我无权教大家如何管理自己的课堂。但我希望在我的剧场里，小朋友们可以不受这样的约束。

请相信他们！他们的专注远远胜过我们成人！



让更多生命绽放

14日离开南京时我写下了这段感概：

“很多人跟我说，羡慕我、钦佩我能够‘奢侈’地、执着地在生命里做着如此喜欢、如此有意义的事情。我总是反问他们，要不然呢？要不然我该用我的生命做些什么？”

在这条下面有参会老师给我写下留言，“继续走在这样的路上，让更多的生命绽放！”

是啊，如果我可以！

我相信我自己，正如我相信我的观众，我的观众相信我。

我所获得的美好体验，收获的美妙回忆，

正如他们所得到的一样多，也许更多。

我所得到的精神滋养，使我更加确信自己是如何热爱着我所做得事，

它又是如何有意义；

之于我，之于我的大小观众们！

它仅仅是一场表演

但你我都知道

它又不仅仅是一场表演

……

所幸世界上像我一样的人不多

要不然单单“动辄泪流成河”这一项

就足以把陆地变海洋，把地球淹没了

如果真那样了

我们就变成鱼吧！

林平（小真）

2016.5.18

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