德育强则教育强  德育兴则教育兴

写在前面：当前，教育界都在喊“压力山大”：校长喊累、压力大，对上疲于应付，对下无奈搪塞；老师喊累、压力大，教...





写在前面：

当前，教育界都在喊“压力山大”：校长喊累、压力大，对上疲于应付，对下无奈搪塞；老师喊累、压力大，教学任务重，还有在学生管理上束手无策，对学生不敢管、不会管、管不了；学生喊累、压力大，课业负担重，家长、老师“不懂我”。在一座座压力的大山下，出现了一些匪夷所思的怪象。个别校长工作上一头雾水，管理上一脸茫然，少数老师有偿家教，不讲工作只盯职称绩效，尤其是部分学生相互攀比，顶撞家长、老师，校园暴力，一些偏激、极端之事屡见报道，我们不禁发问“这是肿么了”？吴桥教育人正在探索德育教育解决相关问题的办法，我们相信德育强则教育强，德育兴则教育兴！

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“新德育”简介

“新德育”是吴桥县教体局探索德育教育的一套理论体系、行动模型。“新德育”是北京师范大学朱洪秋博士在多年的实践研究基础上提出的关于美丽德育、魅力德育、高效德育的新理论、新思想、新模型、新体系、新蓝图。“新德育”是基础教育领域德育和班级管理改革的系统化设计，也是一个开放、多元的庞大体系，其主要理念和内容包含“九个新”。它们分别是新德育、新班级、新公民、新教师、新培训、新评价、新工具、新战场、新行动。

2016年5月17日下午，16名赴北京参加“新德育”培训的校长、主任，就“新德育”能否在吴桥落地，“新德育”开展中可能出现的问题等议题，在教体局三楼会议室展开了火热的讨论。





思想在交流中碰撞，在探讨中产生火花，最终达成共识。前戚小学校长陈勇提出，“新德育”最终的落脚点是把我们学校最基层的主体力量——学生唤醒。如果我们能实施成功，那将拥有了无穷的力量，我们的班主任老师能从复杂的事务中解脱出来，班主任会从繁重的学生管理中走出来，开展班级管理以外的其他工作。新兴路小学副校长孟献娜提出，“新德育”其核心理念符合我们立德树人的育人目标，其系统性的德育教育体系值得借鉴”，其研究建模有很强的操作性。本次培训学习了三种模型，一是三个阶段的四环节主题班会，二是行为管理四步法，三是部委制建设，这些模型都有利于教师的效仿和落实，“新德育”有必要开展。吴桥中学政教主任闫金水提出，德育教育是学校可持续发展的需要，学校旧的德育方式已经不适应学校发展的需要，刚性的制度更要和“新德育”相结合，“新德育”是“及时雨”。在谈到“新德育”开展中将遇到的困难时，大家首先找出问题，把问题与困难全部摆上桌面，然后逐一进行"会诊"提出可行性的解决办法。通过每位与会人员的发言，大家最后达成一个共识：吴桥教育需要“新德育”，“新德育”在吴桥可行。同时，还就问题进行了梳理，个性问题当场提出了解决方案，共性问题归纳整理后，进一步请教相关专家。





会上，教体局局长刘秀梅作为两期“新德育”培训资深学员，全程把握会场交流发言节奏，不时把问题向纵深引入，并对一些相关问题当场做了解答。她要求与会人员，作为“新德育”的种子迅速谋划制定本单位的“新德育”培训方案，营造氛围，开展相关工作，携手共创吴桥德育教育的美好明天。





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