上了这堂编程课后，他们说很有趣，不想下课。

尽管上了一天课很累，这些不过11，12岁的孩子却神采奕奕，表情兴奋而专注，下课了也迟迟不肯离开。“很有趣！”他们说，一边摆弄着上课时做出来的app，一边指着制作软件“课后我们还能接着玩么？“...

尽管上了一天课很累，这些不过11，12岁的孩子却神采奕奕，表情兴奋而专注，下课了也迟迟不肯离开。“很有趣！” 他们说，一边摆弄着上课时做出来的app，一边指着app的制作软件（App Inventor） “课后我们还能接着玩么？“

这样的反应并不难理解，在一个小时内，他们就把之前仅存在脑海里的想法化成了一个可以玩，可以分享给朋友与父母的手机应用程序，想想看这种即时的，可见的成果会带给他们多大的成就感！App Inventor把孩子从单纯拿着手机开视频玩游戏的消费者转变成了创造设计应用程序的小工程师。允许他们亲手为自己的手机创建应用，这当然让孩子们感到有趣和振奋！更不要提充满诸多可能的组件组合带来的探索与发现的乐趣了。

难怪这场本来一个小时的试课，在孩子们的磨蹭下，硬是“拖课”到了2个钟头。每个孩子都像拿到新玩具一般，双眼发亮，爱不释手，甚至课后“主动”要求补习，想试着做一个新的应用。





那么，这款充满可能性，简单实用的编程神器究竟是什么呢？课程的主讲人，安琪为我们解答了这个问题：

“APP Inventor是由谷歌公司开发的一款可视化，可拖拽的编程工具，现在由麻省理工学院进行运营与维护。简单来说，它让低年级的孩子也能很快的制作出一款手机APP应用。“

毕业于英国剑桥大学的她，是全球仅有的40位MIT麻省理工官方认证编程教育家之一，曾受过多家国际知名媒体（BBC，CNN，彭博社等）的录影采访。现在常年来往于香港，新加坡教授少儿编程课。

“实际上，少儿编程教育在全球范围内都相当流行，比如说英国和法国都在2014年将编程课纳入所有小学的核心课程中，而美国则拨了40亿教育经费在这上面。所以，我们相当看好少儿编程在中国未来的发展“ 她笑着解释自己放弃华尔街投行的高薪offer，回国从事编程教育的动机。

而我们课程的另一位主讲人陶源，卡耐基梅隆计算机系毕业的前软件工程师，科技企业联合创始人，也非常认同安琪的观点 “ 编程教育现在在美国太疯狂了，学校跟大企业都对这方面的人才有很强的需求，所以无论从升学还是就业的方面来看，学一点编程都是非常有益的，更何况编程本身就是培养思维，培养数学能力的一种工具......我们相信编程教育就是未来。“

抛开这些不说，梅塔君觉得，一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。而如果你的孩子对计算机有兴趣，不妨来听一下我们的试听课，因为教育是一个良性循环，他们总是更愿意在自己擅长的更感兴趣的领域下功夫，最终得到与功夫成正比的成果，这反过来又激励了他们，也只有这样，一件事才可能越做越有味道，一点也不痛苦地坚持做下去。不需要外力拖着他走，他自己就勇往直前，奔得很远了。

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