用过很多时间，却依然辅导不好孩子的作业，原因竟然是……

花过很多时间用过无数种方法可孩子做作业依旧没效率快来看僮老师支招！





文字整理/朱朱

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误区：有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”

正解：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，家长可以轻手轻脚地做自己的事，或安静的自己学习，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查。

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改正。当孩子找出来时，要及时称赞和鼓励。家长只需要看算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。



先了解一下孩子的作业量，自己预设一个完成时间，然后征询孩子是否能按时完成。

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他起来活动几分钟。如果孩子注意力总是不集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”或是用奖励行为来激励。如果发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以象征性问孩子，“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”

这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，父母此时可以说：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种等待的方法，首先能中止孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。

切忌：越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。如果上述两种方法都不管用，那就需要父母直接给孩子规定时间了，如果不能完成并加以适当惩罚。

要注意，父母要言出必行，在要求孩子时，尽量情绪平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，一定要注意说话的方式方法，否则只会适得其反。



误区：许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题并独立研究。如果父母立即告诉他如何做，会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决问题的坏习惯。

正解：家长要多引导孩子多读题，研究做题思路，实在难以发现再一点点透漏做题的思路，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。误区：对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

正解：一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。这种做法虽然要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。误区：对于有些难题，父母一时也编不好例题，千万注意不要将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，会导致他的解题思路不容易打开。

正解：孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要直接告诉孩子做题方法，让孩子产生依赖心理。

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