奇迹曼特纯在线教学效果全球领先 美国普渡大学考察团来访

近日，普渡大学做客奇迹曼特来企参观学习，奇迹曼特创始人王博为外国同学介绍了奇迹曼特的成长经历，教师结构、教育模式以及奇迹曼特自主研发的“奇迹学OS”教学系统。与同学们共同就互联网教育方式进行了深入讨论，同时接受了同学们的提问。...



近日，普渡大学做客奇迹曼特来企参观学习，奇迹曼特创始人王博为外国同学介绍了奇迹曼特的成长经历，教师结构、教育模式以及奇迹曼特自主研发的“奇迹学OS”教学系统。与同学们共同就互联网教育方式进行了深入讨论，同时接受了同学们的提问。



奇迹曼特创办于2010年，是中国最早的数字艺术在线教育平台，作为第一家尝试将互联网与教育相结合的设计培训机构，奇迹曼特在互联网教育领域积累了丰富的实战经验。在教师结构，教育模式等方面探索出了一条独特的模式。

王博讲到：互联网目前为教育提供了两种方式，即“录播”与“直播”，可是“纯录播”无法保证有效性，“纯直播”产能受限。在这方面，奇迹曼特采用了另外一条道路，即”录播+直播“相结合的方式，其中30%职业老师讲授课程，70%企业老师返修指导。奇迹曼特与3000+制作企业合作，学生通过互联网，除了得到职业老师的讲授，还能够得到来自企业总监级制作人的线上指导，使学生的整个学习过程达到一种“学习即实习”的最高效的学习状态。



在普渡大学提问王博奇迹曼特是如何保证学生线上学习质量时，王博答道：这是奇迹曼特最优势的地方，因为奇迹曼特基于“奇迹学os”教学系统，在线上完全模拟出了一整套线下传统教育的教学场景，在学习方式上，不给学生灌输新的“知识”，而是利用学生已经具备的学习“常识”,不断引导学生。



比如“学习场景”方面，奇迹曼特是最早采用“项目驱动”这一理念进行教学设计的在线机构，通过围绕这一理念，赋予学生明确的短期目标，同时建立有效的激励点，建立“惩罚”机制，以此在线上塑造了一个本是传统教育才独有的“强制”的学习场景。

与此类似的地方还有很多，王博表示，奇迹学OS的理念就是：通过录播课程进行知识点的传授，通过项目制驱动学生完成学习，通过录播一对一点评完成个性化辅导，通过直播进行互动答疑。在过去五年的时间里，奇迹学OS经过了三次大的改版升级，超过40000个小时的实际运作，教师通过系统对学生的辅导超过200000次，累计个性化点评超过28000个小时，完课率始终保持90%以上。



此次交流，普渡大学同学表示学到了很多，目前奇迹曼特在亚洲、欧洲及北美等地都有很多学生和参与辅导的老师，普渡大学希望可以在日后更深入的体验奇迹曼特的教学模式，对此，奇迹曼特也表示非常欢迎普渡大学的同学们再来做客。

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