【文末附题】运用才是真道理

现在的高考已经由对知识的记忆、理解的考查，发展到运用层面的考查。著名的教育家怀特海说“教育是教人们如何运用知识的艺术，这是一种很难掌握的艺术”。...

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在的高考已经由对知识的记忆、理解的考查，发展到运用层面的考查。著名的教育家怀特海说“教育是教人们如何运用知识的艺术，这是一种很难掌握的艺术”。现在地理教学，从教学伊始，就强调学会知识、技能、价值观的运用。

现行的教材是运用案例探究的方式编写的。如比特所言：“精神世界的本源现象，是可以通过个别地由学生真正理解的事实的例子来加以说明的”由此，比特提出范例教学可能分为三个环节：第一步是选择与描述范例；第二步是说明一般的、抽象的真理； 第三步是运用第二步的结论去把握新的现象。是“借助树木来认识树林” 。比如，教材讲解《中国主要地形区的分布》：“青藏高原在中国西南部，海拔最高，号称世界屋脊，高山林立，雪峰连绵”。我们是记住这个知识，还是把它作为一个案例，从中间“认识”了“描述一个地理事物的分布特征”的方法呢？如果是前者，仅仅是初中地理的要求，面对“描述祁连山的分布特征，说出其对甘肃省河流的影响”这样的高考模拟题，你会一筹莫展。若是后者，你明白了，描述一个地理事物的分布特征需要说“位置”，“名称”“特征”。解决高考模拟题就变得简单多了。“祁连山位于甘肃省西南，与青海、西藏相连；海拔较高，冰川广布”。

学一例，得一理，解决一类问题，是学习真谛，也是高三复习的核心。读南非地图，回答下列问题（1）描述南非的位置特征和优越性

【提示】你知道描述位置特征的方法吗？如何评价位置吗？

（2）南非南部和西部渔场资源形成的原因

【提示】渔场的两种成因是否都能够阐释清楚

（3）评价南非矿产资源开发优势条件

【提示】想一想鲁尔区的内容中有没有能够提炼出“评价资源开发条件”的内容。

（4）矿产资源开发对南非发展的影响

【提示】必修三的哪一个案例说的是这个道理

2016年5月13日，中国—南非产能与投资合作研讨会在北京国宾酒店举行。中国企业近年来对南制造业投资已涉及汽车、家电、建材、光伏等多个行业。2014年，中国第一汽车集团在东开普省曼德拉湾市的库哈工厂举行了首辆重型卡车下线仪式

（5）中国汽车产业转移到南非，对南非区域发展的意义是什么？

【提示】能否会运用“可持续发展的内涵”，构建答题思维模板？

参考答案

（1）南半球热带亚热带，临大西洋和印度洋，非洲南部与多个国家接壤。

优越性：地处热带和亚热带，热量充足，适合热带亚热带作物种植；临两大洋可以发展海洋运输，海水养殖，对外贸易；俯视世界“海上生命线”，战略位置十分重要；邻国多，适合发展边境贸易

（2）南部渔场形成是由于冷暖流相遇，底层冷水上泛，带来大量营养物质，浮游生物多，鱼的饵料丰富。同时冷暖流相遇形成“水障”，冷水性鱼和暖水性鱼都聚集这一区域。

西部沿岸盛行离岸风（风从陆地吹向海洋）——东南信风。海水由岸边流向大洋深处，出发海区海水减少，海洋底部冷海水上泛补充，形成上升补偿流，将大量磷酸盐、硅酸盐带到海水表层，成为浮游生物的饵料，浮游生物大量繁殖，鱼类的饵料多。

（3）矿产资源种类多，储量大，品质好，分布广泛又相对集中；历史悠久，技术先进，机械化程度高；交通便利，海运业发达；拥有国内和国际广阔市场。

（4）资源优势转变为经济优势，采矿业是国民经济支柱之一；满足本国经济发展对资源的需求，同时大量出口，赚取外汇；带动基础设施建设，扩大就业，增加了人们收入；不利的是：资源的消耗，生态的破坏和环境的污染。

（5）有利于南非工业结构调整升级，提高了制造业的比重，促进工业化和经济持续发展；增加了就业，增加了人们收入，有利于社会稳定。

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