杏林飘香｜一个班主任和她的“小怪兽”们的故事

每个班主任都是有故事的人。只是我们故事的主角永远都是我们的学生。这些故事有的长，有的短，有的深刻，有的肤浅；有的让我们想起来充满欣慰，有的则让我们如芒刺背。正是这些故事，在一天天地，书写着我们的人生，...



写在前面

这是一个年轻的学校，年轻到只有十几年的历史！这也是一个历经沧桑的学校，短短十几年换了三个校名：东北希望国际学校——通辽一中北校区——通辽新城第一中学。然而正是有这样一群爱岗敬业的老师，才撑起了我们的希望！今天，在这个中兴的时代，人人思变的时代，我们的学校终于迎来了自己的春天，从私立学校到附属学校，到今天的独立办学，新中人终于可以扬眉吐气，为自己，为学校，为所爱的事业付出所有的激情！下面是一篇班主任演讲比赛中的优秀稿件，看到董老师的文章，我们一直在思考，在新时代，新的历史时期，我们到底该做怎样的老师？

随风潜入夜，润物细无声

每个班主任都是有故事的人。只是我们故事的主角永远都是我们的学生。

这些故事有的长，有的短，有的深刻，有的肤浅；有的让我们想起来充满欣慰，有的则让我们如芒刺背。正是这些故事，在一天天地，书写着我们的人生，而我们，也在帮助学生，书写着他们的故事。在一个个故事中，我们永远是学生的配角，然而，在我们心里，我们必须知道，在每个故事中，我们永远在偷偷做着编剧、导演、剧务等等那些只要剧情需要我们的角色。




这是不是说，我们就是那上帝之手？是不是意味着，我们手里拥有马良的神笔，可以在一张张纯洁的白纸上由着我们的愿望去涂抹？

我愿意用我的两个小故事来回答这一问题。

那是我初当班主任接手第一个班级的时候。班级后转来一个女孩子。一见面孩子的爸爸就跟我说孩子脊柱侧弯，带着沉重的矫正器，活动受限，不能参加劳动和体育活动，让我费心照顾。于是我充分发挥了女性细心周到的特长，值日工作自然没有安排她，有劳动任务时也从没有忘记过她爸爸的叮嘱，体育课活动课我都会嘱咐她不要过多活动。他爸爸也经常给我打电话询问情况，并对我的细心照顾感激不尽。一个学期快过去了，正当我洋洋自得，觉得自己是一个合格的班主任的时候，孩子的一篇日记像一枚炸弹把我的得意炸得无影无踪。

她在日记中写道, “老师，我恨你。你的关心照顾让我觉得我是一个残疾人。我不是残疾！我不是废物！！我不想让别人认为我是残废!！！” 一个又一个巨大的惊叹号如五雷轰顶, 那个恨字不断在我脑海中放大!为什么我的细心呵护换来的却是恨!产知道感恩的白眼狼！带着对她的气愤我开始反思我自己。她恨我什么呢？她恨我把她当成残疾人！她恨我把她当成了一个废物！是呀，我自以为是的呵护没有考虑孩子的感受，还剥夺了孩子参与班级活动的权力！我的细心呵护已是一种伤害！

从那以后，我让她当卫生委员，每天检查卫生；体育活动我让她当裁判……。从她的灿烂的笑容里我感受到她对我恨意早就消失了。这个故事发生在我当班主任的第二年，但它一直指导着我以后的班主任工作：关心孩子心灵的成长，尊重孩子的需要，给孩子真正需要的教育。

第二个故事发生在我现在的班级。这是一群零零后的“小怪兽”。之所以叫他们小怪兽，是因为他们身上有太多我这个七零后理解不了的怪事。他们知道到TFBOYS的生辰八字，却不知道父母的出生日期！他们了解各种电子游戏却不会跳绳踢毽子！他们有的生在长在农村却不知道茄子豆角是什么上结的！他们认识奔驰宝马却分不清马车和驴车！他们家庭不富裕花钱却大手大脚！所有这些怪事引起了我的思考：现在的孩子缺少了什么呢？

他们缺少了生活的实践和体验。为了聚焦孩子的成长，聚焦一间教室的成长，三年来，我开发设计了一系列社会实践课程。从“我来当管家”到“体验父母工作岗位”，到“重走长征路”，孩子们的实践活动逐渐从家庭生活发展到社会生活。去年寒假，我们班又开发了新的课程“赚够一周伙食费”。每人五十元本钱，在网上批发购买春联，目标是赚100元，大约一周伙食费。卖的形式可以灵活多样，但不能强卖给亲人朋友，不能让别人代卖。开学后大家进行总结汇报。孩子们激动的晒着自己的成果，并发表着自己的见解。孩子们表现出的能力超乎我的想像。首先卖的形式多种多样：有在市场摆摊的，有在社区里挨家挨户卖的，有利用超市搞促销的，有几个同学合伙在商场推销的，还有一个同学竟然在微信上卖光了所有对联。孩子们的收获也是颇丰：最多的竟然赚到了230元。只有四名同学因为各种各样的原因没有完成目标。在谈感受的时候，说的最多的是赚钱不容易，比想像的难多了，有的同学走了五百多户才卖掉了所有对联。更难能可贵的是同学们通过这次活动开始思考国家问题，社会问题了。第一，他们说咱们国家真的太缺少诚信了。因为他在卖对联的过程中被多次怀疑是骗子！他们不得不穿上校服并不断解释他们是在做社会实践！第二，他们认为现在家庭中女性强势的太多，对孩子的成长不利，特别是对男孩的成长不利！因为他们走家串户卖对联的时候，眼看谈成的生意大都会因为女主人的一声怒吼而泡汤。他们还说现在男孩子缺少阳刚之气的越来越多，就跟家里妈妈说了算，管的多，学校里女老师多有关系。第三，他们觉得只有知识和文化才能推动社会进步。因为每当他们遇到老师，医生这样有文化的人的时候，生意会特别好做，还会得到热情赞扬和鼓励。

孩子们的思考让我欣慰。有了这样的体验和思考，他们不再需要苦口婆心的说教，不再需要父母的严加看管，不再需要各种课外辅导，甚至不再需要没完没了的作业。他们会进行自我教育，知道自己应该做什么，应该怎么做。而做为教育者，需要知道他的需要是什么，并帮助他们满足需要，实现目标就可以了。在这个故事中，我只是出了一个点子，然后就放手由他们去一步步完成。表面上看，我是那个站在路边鼓掌的人。而实际上，整个实践甚至每个细节，我都在心里推敲了几十遍。我常想，如果我把我的想法包括细节详细地说出，然后布置下去让学生去做，效果会怎样？学生们还会有这么多的激情和思考吗？答案是不言自明的。

我一直喜欢杜甫在《春夜喜雨》中的那两句诗“随风潜入夜，润物细无声。”真正的教育应该是春风化雨，应该是潜移默化。其实，那些伟大的教育者，无一不是懂得尊重学生的需要并让学生获得成就感的。我们的故事仍在继续，做为故事的主要书写者，我一定会根据孩子们的成长去琢磨情节，并想办法在孩子们面前弱化我的角色，让孩子们的故事更精彩！董桂华，内蒙古通辽新城第一中学初中部教师。大学本科学历，英语专业。中学高级教师。1997年参加工作。自参加工作以来，一直工作在教学第一线，并担任班主任工作。曾被评为通辽市教育系统优秀青年教师。两次获通辽市“优秀教学能手”称号。在内蒙古自治区第二届课堂教学展示活动中获一等奖。同年，又获国家基础教育实验中心举办的第五届全国初中英语优秀课展评一等奖。

在班主任工作中，勤于思考，乐于奉献，特别关注学生的身心健康，培养学生做人做事的能力。所带班级班风正，学风浓。所带班级曾被评为通辽市先进班集体，内蒙古自治区级先进班集体。2010年，主编的以班级日志为主题的校本教材《青春痘逗斗》荣获中央教科所生态体验教育课题研究成果2010年度一等奖。

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