江西省教师招考小学数学真题及命中情况

2016年培训通小学数学抓题情况汇总，大题2个，选择题全部题型讲过，详细情况点击查阅...











































二、解答题（本题满分12分）如图四角棱锥P-ABCD的底面ABCD是角BAD=60度的平行四边形，在平面PDC垂直平面ABCD，PD=PC=5,AB=8,BC=31、求PA与BC所成角的余弦值2、求二面角P-AD-C的正弦值 

案例分析（本大题14分）“一位数除两位数”的笔算除法教学片段课件出示例1：主题，引入问题：三年级2个班种42棵树苗，平均每班种多少棵？列出算式：42+2=，让学生用自己喜欢的方式探究答案，在四人小组内交流各自的想法和做法后，集体反馈，生1：我是用摆小棒的方法来做的。（边说边用小棒演示）生2：我用口算的方法，40÷2=20，2÷2=1，20+1=21生3：我会用竖式的方法。（边板演边说明：先用4除以2等于2，再用2乘以2等于4，4减4等于0，不用写这个0，接着用2除以2等于1，再用1乘以2等于2，2减去2等于0，这个0写下来，42÷2=21）师：还有谁也会用竖式的方法？（有一半学生举了小手）师：这么多，太好了，就请你们做小老师来教教大家用笔算做除法（请一名学生再说笔算的过程）大家对这种方法有没有补充或问题？|（学生摇头）师：大家都是这样做的，那我有一个问题，列竖式的时候，为什么4除以2得到的2要写在十位上？而且还有继续用2乘以2得4，写在被除数4的下面，再相减呢？（同学一脸茫然，开始思考）师：大家可以把分小棒的过程和口算的方法与竖式对照着想一想，在小组内讨论讨论，（学生交流，教师巡视指导）师：谁来讲一讲？生4：我们分小棒时，先把4捆小棒分成两份，每份两捆，也就是2个十，所以4除以2商2要写在十位上，然后再用2乘2得4，写在被除数4的下面，是因为原来的4捆小棒，每个班分到两捆后，二二得四，分的也正好是4捆，4减4等于0，说明正好分完了，没有剩余。生5：我用口算的过程也可以解释竖式的方法，我们先算40除以2等于20，竖式里就先用被除数十位上的4除以2，因为得到的事2个十，所以商要写在十位上，（教师指导学生用同意的方法说明个位上商的由来）师：现在，同学们是真正学会了笔算除法的方法，同桌间再把这种方法互相说一说，仔细阅读以上案例，回答下面的问题：1、本案例有哪些值得借鉴的方面，请说出理由。2、结合新课程理论说一说怎样基于学生已有的知识进行数学教学。（培训通2016年教师招聘考试笔试虞老师讲稿P35，案例一 ）


 

四、设计教学片段（本大题满分是14分）请你以“平行四边形的面积”为例，就如何利用转化的思想，引导学生探究平行四边形面积计算公式，设计一个教学片段，写出该教学片段每个环节的设计意图。要求：1、教学片段要有层次，有条理。   2、设计意图要写得清楚，在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。附：五年级上册“平行四边形面积”

（培训通2016年教师招聘考试笔试虞老师讲稿P36，练习1）

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