2016中国K12在线教育,路在何方?

 

导语:在线教育这几年一直很火,而K12阶段的在线教育更是被公认的最难啃的骨头。近三年来,越来越多的公司加入K...

导语:

在线教育这几年一直很火,而K12阶段的在线教育更是被公认的最难啃的骨头。近三年来,越来越多的公司加入K12在线教育行列,也有很多已经成为了先驱。2016年中国 K12教育,路在何方?


作者简介:王晟茗

河南省爱学科技有限公司 总经理

北京微课网郑州运营中心 总经理

K12在线教育研究者

从2013年开始,在中国的教育市场上,出现了很多对在线教育热捧的现象。名师微课视频、海量题库、在线直播、线上线下结合、教育O2O等等概念层出不穷。每天都有很多的在线教育公司诞生,同时又有很多偃旗息鼓甚至倒闭。

在这个过程中,有对在线教育热捧的投资公司,有对在线教育充满信心的创业公司,也有对在线教育短期不看好的专家,其实不管什么样的看法,我觉得都没有绝对的对或错。毕竟中国的在线教育市场【专指K12阶段】,没有一家商业化公司有清晰的盈利模式并且能够持续盈利称霸一方的。

从接触在线教育到了解在线教育,我在这个行业里面转眼已经4年的光景了。我接触的教育产品中,很多公司都出现了不同程度的误区。随便举几个例子吧,发表一下拙见。
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第一种,以教学视频为产品核心的在线教育,打出了碎片化学习的概念,推出了很多名师的视频课程,让学生随时随地学习。但是有一个重要的问题,在线教育确实是随时随地可以学习,但是学习最核心的地方是思维能力的培养和解决问题能力的提高。这其实是一个系统工程,由于利用碎片化来学习所产生的作用比较零星,所以哪怕是你所接受的碎片化学习,也必须要有一条线贯穿起来,然而谁来贯穿这条线呢?到底这条线是什么?这个问题应该深思。
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第二种,以题库为基础的在线教育产品,打出的是海量题库,通过做题来分析,找出薄弱点,生成错题本,甚至通过游戏化升级的模式来吸引孩子不断做题。个人觉得这是一种理想化的状态,学生会在产品初出的时候,上去体验一把,然后就出现了坚持力不够的情况,面对随之而来的问题,如何解决?后期的盈利模式又在哪呢?值得深思。
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第三种,模仿网络游戏的模式。起初通过免费吸引用户,到一定阶段通过增值服务来收费。这种想法理论上是可以实现的。但是在线教育领域最难点就在于免费与收费之间的转化,而且这是一个非常漫长的过程,有多少公司可以坚持到那一天仍然屹立在风中呢?
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第四种,所谓的教育O2O模式,说是要去中介化,把老师放在平台上,学生可以根据自己的需要,自己的喜好去自由选择老师。这个模式理论上也是可行的,比如放在成人群体就可以。但是面对的客户群毕竟是中小学生,关于学习这件事,本来就不是他们所喜欢的,不是吗?
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第五种,所谓的智慧校园模式。通过绑定教师、家长、学生的三方关系,迫使学生接受并使用线上的模式进行学习。而且有很多的学校已经开通了这种模式,上线了产品。反正每天都有新闻,某某在线教育产品与某某教育局或者是学校签订了协议,或者是某某学校与某某在线教育产品达成战略合作,从此进入了信息化教育时代等等……但是数据积累有多少?使用频率有多高?在这里我不发表言论。
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第六种,紧跟国家教育改革的步伐,紧跟“三通两平台”。这种模式个人觉得相对来说靠谱一些,但是需要很长的时间。因为一个国家的教育改革不是一蹴而就的,毕竟体量太大了。这种公司往往需要非凡的实力,并且能够专心的去根据学校、学生的需求,做出精品的产品,加上良好的资源以及和政府的友好关系。
个人认为,教育是一个相对比较垂直的行业。在线教育公司必须找准其中一个点,然后进行深挖掘,通过一个一个的点,连接起来就是一条贯穿学习的线。如果在线教育能够真正的帮助到学生本身,那就离成功不远了。不过,这就要求在线教育公司放弃急躁的态度,做好长线奋斗的准备了。
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