艾米3岁2个月记录报告（2016-05-19）

（本文原创，转载请注明出处：小艾米大宇宙，ID号：a6230408）前言这个月忙于开通关于艾米成长的微信公众...



（本文原创，转载请注明出处：小艾米大宇宙，ID号：a6230408）

前言

这个月忙于开通关于艾米成长的微信公众号，很多事情反而被拖了下来。这段时间艾米的提出的问题越来越多，也越来越深入，我都不能一一回答。此外，让我和她爸觉得头疼的是，她经常在不能很好地完成一件事情的时候（有时候甚至只是很小的事情）她的情绪都会变得很恶劣，发脾气，推倒东西。我和她爸也在讨论该怎么对待她的情绪管理。

一、提出问题，回答问题

艾米发现她问的问题得到我积极的回应，就更爱提问了，可惜我并没有能都回答出来，她一看到我不懂，就说：“上网查查嘛，妈妈”，我有时候会带着她一起上网查查，可是获得能够准确回答的网页是需要很长时间去查找的，而且还要将信息合理地组织才能被小孩子理解。而且不止她，有时候连我自己都没有坚持长时间坐在电脑前查询信息的耐心。

我发现一个好办法可以比较全面的回答她的问题，就是我自己去做一个解答的视频，把相关的信息，例如，解说的文字、图片、动画和video组合在一个视频文件里，然后播放给她，她就会很兴奋也很专注的去看。

我做的第一个视频是回答她“房子为什么会动？”这个问题，
视频地址：https://www.youtube.com/watch?v=KhfbeC6U8jI&feature=youtube_gdata
这段时间，她早上坐在汽车里去上学， 看到车窗外移动的房子总是不停地问我为什么房子会动，我当时觉得一边开车一边还要想着怎么回答，是一件很危险的事情。后来，我用视频编辑软件放入幻灯片文本，解说参照物概念，然后加上简短的汽车和房子为参照物的动画，再附上汽车在路上走和坐在车窗里看到外面移动物体的视频，最后加上太阳、地球、月亮转动的动画解释参照物的不确定性。她看过之后就比以前明白很多，我以为这个问题就这样结束了，没想到她后来坐汽车里，提出让我觉得更难回答的问题：“为什么云会动？” 我现在正在组织信息，想着该怎么回答这个问题。我发现我自己做的视频比网上的十万个为什么的视频精彩多了（当然有点王婆卖瓜的嫌疑）。

视频是非常有力的教学课件，但是制作视频是非常花时间的，第一个视频才不到2分钟，我花了整整一天去找素材，汽车广告看了很多个才能截取其中几秒钟的图像。

接着问题一个又一个的出现，我给她剪指甲的时候，她又不停的问：“为什么指甲剪了又长出来？”还有“为什么海绵会有洞洞？”

在她识字量还不足以自我阅读的时候，这个解释工作还有一段路要走。况且视觉研究也说：图像带给人的信息量忆和理解远比文字要强烈和长久，它携带的更多的细节也更生动，也更利于大脑的记忆。为此，我还是想坚持做视频给她，只是需要看时间上安排能做多少。

二、情绪管理

以前这种发脾气的情况也有，一般是她累了或者饿了渴了，不会表达，所以发脾气。现在是经常在做不好一件事情就发脾气，而且还哭起来，让我们都摸不着头脑。有时候就是撕一张卫生纸，没有撕得完整，歪到一边变成长长一条，她自己就火了，接着就哭，好像发生了什么严重的事情一样。我们反复解释说，这是小事不重要的，再撕一次就好啦，这么多卫生纸。但是她就是一发不可收拾，情绪激动得听不进我们说的话。后来，我亲自拿起一卷纸，教她找到每一段纸中间的分隔缝，示范给她看怎么撕，她才安静下来。我以为这事没什么大不了的，反正不哭了，就忙别的事情去了。

过了一天，她流了鼻涕，要自己撕纸来擦，我就看见她非常小心翼翼的按着纸的分隔缝慢慢的撕，足足撕了差不多两分钟才撕开，这次撕得很整齐，她还拿过来给我看，说她会撕卫生纸了。我都不知道这撕张纸，对于她来说是天大的一件事，她其实是想像大人一样把纸撕整齐。只是这次算过去了，我很担心她这种突然对自己做得不好就发脾气的情绪，要是在幼儿园，老师会不会就觉得这孩子怎么这么任性。毕竟就是我自己听见这种歇斯底里的哭喊，脑仁都要裂开了。

另外一次，我去幼儿园接她有点早，他们班小朋友正好在围着老师做游戏，她看见我来了就跑过来，跑到一半又跑回去，又怕我走了，又折回来，来来回回反反复复，我说：“我等你啊，你先回去玩吧。” 最后她还是急的哭出来了，我说：“我不是说了等你了吗？你去玩好了。”然后她就大哭，还伸出手打我，老师都不知道发生了什么看过来，我觉得当时真是尴尬。我理解她是不知道该怎么取舍，又想去和老师同学们玩游戏，又想我在她身边，一下子着急了就崩溃了，眼泪哗哗的还生气。安抚了好一会儿，我说：“那我以后晚点来接你好吗？这样你就可以和小朋友一起玩游戏了。” 好说歹说，算是平静了。回家跟她爸说起这事，他爸说这样不行啊，乱发脾气还是得纠正才行。

一天晚上，她在看绘本的时候，我把已经晾干的一家人的衣服一下子都折好了，准备分类放进衣柜去，这时被她看见了，突然就大哭，说她要自己折她的衣服，不要妈妈折。这哭得伤心的好像刚被打过一顿一样。我说：“那以后你的衣服妈妈不碰了好吗”，还是不行。她爸过来了，大声说：“好好说话！有什么好哭的。你可以很生气的说跟妈妈说，我的衣服自己折。然后你可以双手叉腰，做一个很生气的样子。”这一招还挺管用，她立马不哭了，插着腰说她的衣服自己折。爸爸说："这就对啦，好好说话，哭闹不解决问题对不对？“ 艾米也跟着笑了起来。

我突然就明白了，原来这妞是不懂表达她的情绪啊，不管什么糟糕情况，她只会哭这一样，要是她会用各种姿势，语气，还有说话的方式表达她的各种情绪，哭就不会被经常用到了。他爸也说应该是不会表达，然后这个状态让她很难受，于是只能用哭来宣泄不满。比如不会撕卫生纸，其实她是想我们教教她，但是又不会说。那好吧，我们于是开始教她表达自己的生气、不高兴、教她说出自己想说的话，这两天突然的哭的确减少很多。不过教她说话之后，开始变得有点牙尖嘴利，有时候我们还被反驳。不过，话说回来，就是我们成人自己，也都还有在不懂怎么处理情绪的时候哭出来的，有何况孩子呢。体验各种情绪在成长过程中是在所难免的，找对情绪的排放方式，才是情绪管理的关键啊，艾米真是让我又上了一课。

三、时间安排

每天早上起床都为了赶上学的时间不停地催促她快点起床、快点上厕所、快点吃早餐、快点穿衣服.......说的自己都烦了。她爸说给她定闹钟，以后一听见闹钟的声音就会条件反射自己起床。我自己一直反感闹钟这东西，总觉得闹钟那种急促的声音很讨厌的，虽然自己催她也很急，但总比那种高频率的声音要好些吧，于是一直没有用到闹钟。不记得哪里看了一篇文章，说要给孩子从小培养好习惯，得做一个时间安排表，姑且试试。在黑板上写了几条要执行的条例，每天早上起来就读一次给她听。
早上起来要做的事情：
1. 去peepee
2. 穿衣服
3. 喝牛奶， 吃早餐
4. 看书 + poopoo
5. 洗漱 + 梳辫子
6. 出门上学

其实喝牛奶也是吃早餐，为什么分开写，还写在吃早餐前面呢，因为这孩子以前喝牛奶那个慢，半天都喝不完一杯，要是和吃面包水果一起，这杯牛奶总是喝不完的，所以索性就先让她喝完牛奶 在吃固体的早餐。

试了几天，慢慢上轨道了，效率提高很多，以前整完这几项怎么也九点了，还经常没来得及大便。现在基本上7点半起床，8点半就能出门了，上厕所的时候还看了一会儿绘本。刚开始她还是要我帮她穿衣服裤子，后来上完厕所就自己去找衣服穿了。不过有时候起床晚了，我等不及她慢慢折腾还是会帮她穿。看了就是带孩子，也得引入科学的管理模式。这两天正在做放学回家的时间安排表，后面打算再做周末在家的时间安排表，也不知道到时候具体能执行多少，估计有很多地方要调整，不过可以试试这种时间安排，每天看一次这表，同时还能让她认识几个汉字。

周一至周五，艾米放学回家的时间安排

星期一 Monday

星期二 Tuesday

星期三 Wednesday

星期四  Thursday

星期五Friday

5:00-6:00 pm

吃晚餐 

意大利面条，蔬菜，牛肉

中国面条，鱼，蔬菜，蒸鸡蛋

米饭，鸡肉，蔬菜

中国面条，蒸肉

米饭，蔬菜

6:00-7:00 pm

活动 

简笔画粉笔画，铅笔画

做手工，下围棋，打扑克

画石头，飞行棋，画地图

做手工，国画，电子琴

积木，毛笔字

7:00-7:30 pm

运动 

太极拳

喝酸奶 吃水果

踢球

喝酸奶 吃水果

跑步

喝酸奶 吃水果

跳舞

喝酸奶 吃水果

游戏

喝酸奶 吃水果

7:30-8:00 pm

洗澡8:30-9:10 pm

阅读中国经典+ 英语绘本

庞老师的书

中国经典+ 英语绘本

庞老师的书

中国经典+ 法语绘本

总结

网上和书上谈到儿童情绪管理的书很多，但是个体案例发生时，很难找到对口的药解决问题的，这真的得父母平时多观察，多讨论，毕竟孩子和亲人生活的时间最多，没人比自己更了解自己的孩子。

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