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今天特此生声明入驻搜狐自媒体,希望大家多多支持 ,每日一分享,一年365天,天天为你传递新知识,教你如何做个好妈妈



再懂事的孩子也会犯错,也会做一些大人三令五申禁止的事情。说谎,欺负其他孩子,对他人暴力相向,随便拿别人的东西,假装生病,破坏公物,去不该去的地方……是孩子,都会犯这些错误。

每个国家的大人都会惩罚犯了错的孩子。此举是为了让孩子意识到“我做错了”,并提醒孩子要是再犯,会有同样的痛苦(或是更严重的后果)等待着他。大人们觉得,如此一来,孩子就不会再犯。

然而,惩罚孩子绝非上策。家长与老师们肯定碰到过无论惩罚多少次都学不乖的孩子吧?


教导孩子要为自己的行为负责

要是孩子犯了错或坏了规矩怎么办?请大家仔细斟酌一下,怎么做才是明智之举。惩罚不一定管用,一不小心还会弄巧成拙。请大家牢记,惩罚并不是唯一的选项。

那该怎么办呢?让孩子为自己的行为负责,把自己弄坏的东西修好。只要照下列步骤,循序渐进,就能解决好“孩子犯错之后该怎么处理”的问题。

步骤一:告诉孩子他做了什么

当孩子意识到“我不会受罚”时,他的心情就会放松不少。在这种情况下,孩子更能静下心来思考自己究竟做错了什么。要是知道自己还有恕罪的机会,孩子也会鼓起勇气去实践。

和孩子说话时,大人一定要保持冷静。先听孩子说说到底发生了什么事,问一问他的初衷。也许孩子的用意是好的,只是用错了方法。

比如“我之所以偷拿爸爸妈妈的钱,是为了给奶奶买生日礼物”“我之所以打小朋友,是因为他在打其他小朋友,我想阻止他”,等等。

虽然孩子有正当的理由,但这无法改变他们“犯错”的事实。我们需要理解孩子犯错的原因,但也不用去认可他们的行为。不过当孩子意识到大人理解了他们的用意,他们就会更愿意跟你说出实情。

接下来,我们将通过两个案例,深入剖析帮孩子纠正错误的6 个步骤。

【妈妈对孩子说】

你抢了小苏的自行车是吧。我知道你想骑车,想得不得了。可是你不能随随便便骑别人的车,连声招呼都不打啊。跟妈妈一起想一想要怎么跟小苏道歉吧。能不能跟妈妈详细讲一讲到底是怎么回事呀?

【校长对学生说】

你对地理老师说了很过分的话,我们学校不允许这种事情发生,你必须为自己的行为负责。老师会陪你一起想办法弥补的,先跟我讲讲到底发生了什么事吧。

步骤二:让他认清自己给别人添了什么麻烦

见孩子犯了错误,坏了规矩,大人总忍不住去问“你干吗要这样啊”“你为什么要把花踩烂啊”“你为什么要说那种脏话啊”“你的态度为什么这么差啊”“你为什么老是迟到啊”……等待着孩子的是“十万个为什么”。

孩子肯定不明白自己做的事情哪里错了。所以在孩子心目中,大人的“为什么”就是对他的斥责。

我们要少问“为什么”,而要帮助孩子认清自己给别人添了什么麻烦。让孩子反省错误、承担责任的第一步,就是让孩子意识到自己的行为造成了怎样的后果。

如何提问才能让孩子看清自己惹的麻烦——【妈妈对孩子如是说】

“你也知道这样不好吧?”

“知道为什么不能随便骑其他小朋友的自行车吗?”

“要是你不跟人家打招呼就把车子骑走,会有什么后果啊?”

“谁会不开心呀?还有谁会困扰呀?”

如何提问才能让孩子看清自己惹的麻烦——【校长对学生如是说】

“不对老师恶言相向。你是怎么看待这条校规的?”

“你知道这条校规为什么这么重要吗?”

“你觉得这条校规能带来什么好处?”

步骤三:帮助孩子思考“该怎么道歉”

孩子一旦意识到自己的错误给他人造成困扰,就会萌生出“道歉”的念头。如果孩子想继续和他伤害的人做朋友,那就更不用说了。

如果孩子明确表示“我想道歉”,那就帮他一起思考一下道歉的时间与方式吧。当然,还有“向谁道歉”这个问题。对年龄较小的孩子而言,最重要的就是意识到“对不起”这三个字的分量。

这一环节的关键并不是“道歉”这件事本身,而是帮助孩子,让孩子用自己的话语与方式道歉的“过程”。大人千万不能强迫、命令孩子去道歉。心不甘情不愿的道歉起不了任何作用。这种行为无法加深孩子的理解,也无法改善孩子和他伤害过的人的关系。

【妈妈对孩子说】

你想向小苏道歉啊?现在去吗?还是明天早上在学校碰面的时候说呢?你准备什么时候说对不起呢?还是写封信给她呀?需要妈妈帮忙吗?你有什么表达歉意的好方法吗?你还想向其他人道歉吗?

【校长对学生说】

看来你已经认识到了自己的错误。那就好好想一想该怎么表达你的歉意吧。还有你该对谁道歉,什么时候道歉,怎么道歉。慢慢想,不着急。

至于道歉的方式,大可采用孩子的点子。写信或公开道歉都是比较有说服力的方式。

如果你觉得孩子得出的结论还没有达到最终目的,那就用问题进一步引导他。“你这么道歉,人家会怎么想呀?”“要是人家这么做了,你要怎么办呀?”大人也可以和孩子排练一下,为正式的道歉做好准备。

步骤四:帮助孩子思考“该怎么弥补”

诚意不是万能的。只是道歉,也许无法抚平对方的心情,也无法将坏了的东西修好。所以我们必须让孩子想办法去弥补他的过失。

要是孩子弄坏了别人的东西,或是偷了别人的东西,我们最先想到的可能就是买个新的赔给人家。不过,要是孩子能用实际行动弥补自己的过失,能收获更显著的效果,比赔偿实物有用多了。因为用行动做出补偿不仅能表现出孩子心中的歉意,也能让对方明明白白看在眼里。

另外,“赎罪”的方式并不是孩子一个人说了算。最好和受到伤害的那一方商量一下,选择最妥当的方法。

【妈妈对孩子说】

光跟小苏道歉行不行啊?要不要再做点什么呀?你觉得再为小苏做些什么比较好呢?要不要陪小苏一起做她喜欢做的事情呢?嗯,这个主意不错呢。去问问小苏她愿不愿意吧。

【校长对孩子说】

我觉得你光向地理老师道歉还不够,这样还不足以弥补你的过错。要不你主动去帮老师做点什么吧?直接问问老师“我该做些什么”也是个好方法哦。

步骤五:让孩子保证永不再犯

“我以后不会再这样了。”孩子答应起来总是特别快。但你要是碰到了一个屡教不改的孩子,这句话的可信度就得打个折扣了。

要如何保证孩子永不再犯呢?我们可以和孩子谈一谈,归纳双方的意见。也可以咨询一下孩子“你希望家长怎么帮助你”。

如何提问才能引导孩子永不再犯

“要是你再碰到这样的事怎么办?”

“为了不再犯同样的错误,你该怎么办呢?”

“为了防止你再次犯错,你该做些什么呢?你该提高哪方面的技能呢?”

“要是你实在忍不住,我要怎么帮你呢?”

为了让孩子的承诺更有分量,我们必须让孩子参与到讨论的过程中,让孩子自己思考“该如何信守承诺”。

【妈妈对孩子说】

你能不能答应妈妈以后再也不这样了?那就跟妈妈拉钩吧。下次想玩别人的东西怎么办?一定要征得别人的同意哦。说定了哦。

【校长对孩子说】

你说你不会再犯了,那你有什么办法保证自己不再犯错吗?要是你忍不住了该怎么办呢?你希望老师和同学怎么帮助你呢?我也会和你一起想想的。

步骤六:给孩子做贡献的机会

我们要拓宽孩子的视野,让他们从大局上审视自己的行为。同时我们也得告诉孩子:“你犯的错,别人也会犯。”再给孩子一个机会,让他思考一下该如何帮助那些即将犯错,或是已经犯了错的小伙伴。如此一来,孩子对问题的认识就会更深刻,也会对自己今后的言行举止更有责任感。

有些孩子会主动提出“我要防止其他小朋友也犯这个错误”。遇到这种情况,大人一定要表现出兴趣,帮孩子把“金点子”转化成具体的方法。

【妈妈对孩子说】

要是你看见其他小朋友随便拿人家的东西,你要怎么办呀?

【校长对孩子说】

会对老师恶言相向的学生不止你一个,你能不能帮老师想想办法,改善一下师生之间的关系呢?这样就不会有类似的事情发生了。你想怎么帮助老师呀?

要是孩子不肯认错怎么办?

有时候孩子明明犯了错,却死不承认。这也许是因为孩子有“苦衷”,这个苦衷可能是怕受惩罚,也或许是不愿拖小伙伴下水。有时我们很肯定孩子犯了错误,却没有证据证明是他干的。碰到这种情况,我们也可以按照上述6 个步骤来办。

【妈妈对孩子说】

隔壁邻居家的车被划伤了呢。我们还没搞清楚是谁干的,不过啊,要不了多久,真相就会水落石出的吧。你觉得我们应该怎么对付那个人呀?他应该接受什么样的惩罚呀?还是让他跟邻居道个歉,换种别的方式补偿人家呢?

【校长对学生说……】

我们还没有查出偷东西的人到底是谁,但真相会很快水落石出的。所以老师想和大家商量一下,等我们找到了偷东西的人该怎么办。光惩罚肯定没用,有没有更有效的方法呢?让偷东西的人去跟店长道歉,把钱补上怎么样?每天早上去店门口打扫卫生,一连打扫一个月也不错呢。大家有什么好主意吗?说来听听吧。

试一试

请大家试一试本章介绍的方法。回忆一下你们曾犯过的错误,按照本章说明的步骤,给受到伤害的当事人写一封道歉信。

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