认字孩子姥姥

在美国，过早教孩子认字是违法的

你为的，究竟是孩子的一生，还是眼前区区这几百个汉字呢?...

文|CC爸妈

那天一回家，CC姥姥就激动的跟我说，CC真是太聪明了，你不会生了个天才吧？

我一听也很来劲，我姑娘怎么了？我母亲大人发现了CC身上什么未发掘的潜力？我不会是下一个居里夫人她妈吧？

抱着无限憧憬听完CC姥姥眉飞色舞的描述，我才知道，是我想多了。

原来，她给CC念唐诗《草》，前三遍CC只是安静地听，念到第四遍的时候，CC就能跟她一起复述了。

我还以为是啥惊天神技能了，原来是每个孩子都有的正常状态。

自CC出生之后，我们从未中断过读书，但我们从未刻意的教她机械性的记过任何东西。

所以满一岁的时候，很多小朋友都能准确地回答，叫什么名字？几岁了？父母叫什么名字的时候，CC每次被问，都一脸呆萌，答非所问。因为，没人教过她。又过了几个月，她突然就能叫出自己和我们所有人的名字。

但是直到现在，每当有人问，几岁了？她有时回答3岁，有时回答8岁。我们有时会解释，有时却不。我的想法是，早晚都能学会的东西，何必急于一时。

0-6岁是孩子发展的一个非常重要的关键期，在这段时间，应该着重发展唯有这段时期才会有的敏感期能力，比如安全感、自信心、动手能力等，这些软实力，才是“过了这村，没这店了”。

如果真的想在孩子脑袋里塞东西，也是应该塞无极限的想象力，而不是让孩子集中、刻意、提前去学那些他今后有大把时间去学的东西，比如自己几岁？

当然，也比如认字。

所以，当CC姥姥激动的问，教她认字吧？

打住，千万别！

事实上，不要急于认字的观念，早在半个世纪前，就有了这样的呼声。

1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的三岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的。”

这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。

她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。

诉状递上之后，在内华达立刻掀起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了，一些家长也认为她有点小题大作，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力。

然而，这位母亲坚持要把这场官司打下去，哪怕倾家荡产。三个月后，此案在内华达州立法院开庭，最后的结果出人意料：劳拉三世幼儿园败诉。

可以说，美国政府在保护儿童想象力上的付出是不遗余力。美国《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项基本权力必须受到保护：1、玩的权利；2、问为什么的权利。

也许，正是因为所有这些保护措施，以及坚决抵制超前教育的态度，才使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列，也使美国出现了比其它国家多得多的年轻百万富翁。

如果你家有个爱读书的宝宝，你常常会惊喜的发现，在专心听家长念了很多遍以后，她也能完整、甚至原封不动地复述出整个故事，即便是她一字不识，而这一切完全不是刻意背诵的。

孩子做到这些，并非他特别聪明，而只是简单地因为：

第一，他每天都可以听妈妈念很多故事书，里面有大量优美的词汇；

第二，他还不认字，所以他全部的注意力都集中在这些漂亮的语言，以及联系到美丽的画面上了。

所以当你听到孩子无意识下演讲出来的故事，比你的用词还要漂亮、华丽、完整的时候，千万不要惊讶。

因为，他们的强项，本就是模仿听到的东西直接拷贝出来，而一旦开始认字，孩子就会有意无意去读文字，再也不会完全专注在"听"和"模仿"那些表达上了。

相信你一定也被孩子学话初期漂亮的书面表达感动过。就像姥姥惊讶于躺在摇椅上的CC会看着天空说，“蓝蓝的天空上，飘着好多白白的云彩。”

正因为不认字，他们才有机会在学习汉字之前，将注意力全部集中在听觉和图片上；利用小小孩独有的、将来也不复再会有的语言敏锐和模仿能力，奠定更深厚、宽广的语文能力。

汉语的博大精深，正是在于浩瀚无限、华丽唯美的书面语言。而绝大多数书面语言，在我们日常口语中是极少会用到的：你日常用语里会说天空湛蓝如洗，大地绿草如茵么？

可故事书里就有太多如此漂亮的表达了。

当然，认字并不是不重要，相反，认字能让孩子的阅读上升到一个全新的高度。只是不要为了认字而认字。

认字最顺其自然的状态就是，问了就答，不问就不教，只看重读绘本的兴趣，而不以认识多少字为傲。

我们总是太过心急，尤其看着别人家的孩子已经摇头晃脑的认识很多字了，生怕孩子输在起跑线上。总想着在学前好几年，就提前灌输孩子在学校里才该学的东西。

幼儿园的孩子，都在上认字和拼音的课外班；未满周岁的孩子，父母就在家里挂满了字卡，恨不得孩子一会讲话就能同步认字和阅读。

事实上，这份拔苗助长的急功近利只能体现在刚入学那会，认字多少根本提前不了孩子的起跑线，等别的孩子轻松赶上后，这些识字的先发优势就成了孩子的累赘。

教养孩子，就跟建房子一样，地基打得越深，将来的房子才能建得越高、越稳。

如果我们只争一时之短长，那么当然，没打地基直接造房子的人更容易看到立竿见影的效果。

但是，你为的，究竟是孩子的一生，还是眼前区区这几百个汉字呢?

孩子的早期成长只需要安全感、爱和陪伴，多陪着孩子读绘本，比单纯的识字有意义。从长远来讲，孩子的书面语言能力、语汇丰富程度、表达能力，才是更长远的竞争力啊。

给孩子读大量的故事书，让孩子充分浸润在优美的书面语言里，就是打地基。至于什么时候开始“建房子”，能晚则晚。晚到孩子自己要求想“建房子”的时候。那个时候才是真正的水到渠成。

只有尊重幼儿自身的智力感官发展规律，在合适的时间学习合适的东西，才能事半功倍。

PS:本该周日推送的"一周资源汇总"被母亲节抢位了，今天给大家补上。