天水市实验小学首届诗歌节——“把最好的文化与基础教育对接”

天水诗歌节祝大家节日快乐！请输入正文内容天水市实验小...

“中国是诗的国度,可是我们现在听到的,却常常是文学将死、诗歌无用的论调。果真如此吗?如果我们走进书房,潜心读一读这满卷诗意飞扬的新诗总系,或者走出书房,看一看广州默默施行诗教的老师与他们的学生,我们也许会得出不一样的答案。”

2011年3月29日,《人民日报》发表了中山大学中文系教授谢有顺在参加第二届“广东小学生诗歌节”后的演讲稿《诗教,指向心灵》,其中有这样一段“编者按”。

2016年4月26日,在与南国广东相向的大西北小城甘肃天水,也出现了一场声势浩大的“天水市实验小学首届校园诗歌节”,约700名学生用他们稚嫩、纯真的文字抚摸诗歌,书写了2000余首诗歌。“以诗育人,绽放童心”活动结束至今,从孩子们的表现及家长乃至全市社会各界的热议来看,这场校园诗歌节的举办显然是成功的。那么,对于我市教育现状来说,文学教育的现实意义究竟在哪里?记者对此展开了一番调查。

□本报记者　胡晓宜

“蒲公英被风吹散了

一朵朵小伞随风飘荡

绿色的草地

微微地摆动

草尖上,

那快乐的虫儿,

打着这些小伞

唱着

只属于春天的歌”

2016年4月26日,诗人云集的古城天水,似乎比往日更加富有诗意,春天,在一首首天真烂漫充满童趣的诗歌中无比明媚,生机盎然。这一天,天水市实验小学历时一个月的“以诗育人,绽放童心”首届校园诗歌节圆满落下帷幕。

在充满书香的校园里,获得一等奖的10名小诗人,分别深情地朗诵了自己的现场决赛作品,大赛评委、天水师范学院教授、诗人雪潇还特意为获一等奖的学生提供了自己不久前出版的个人诗集《大地之湾》作为奖品。此次校园诗歌节通过微信等网络平台的辐射面十分广阔,约700名学生用他们稚嫩、纯真的文字抚摸诗歌,书写了2000余首诗歌,可谓是牵动了国内外许多诗人朋友的关注。其中,美籍华人、诗人洪君植先生在纽约将七位同学的诗歌作品翻译成了韩语。

“诗歌是开启心灵的一把钥匙,能够激发同学们的想象,对学校实施人文教育促进很大,实验小学成功举办首届校园诗歌节,弘扬诗教传统,无疑是天水市小学界的一个创举。”上世纪八十年代便以诗歌扬名的著名作家、天水市作协主席王若冰在闭幕式上,面对着千余名热爱诗歌的小作者,一时竟有些兴奋。

“看到这么多孩子爱诗、学着写诗,真是让人高兴啊。”天水市职业技术学校校长、诗人周舟不无感慨地说。

天水作为华夏文明的重要发祥地,积淀了异常丰富的文化资源,诗歌传统源远流长。新时期以来,天水诗人紧跟时代发展步伐,积极投身诗歌创作,成为从上世纪八九十年代延续至今,在甘肃乃至整个中国西北诗歌创作重要一翼。异彩纷呈、多声部合唱的天水诗歌创作,不仅给天水文学带来了持久的声誉,天水诗人坚守自我,开掘本土文化,依托古老秦州大地自然山川、人文历史进行诗歌创作的方式,也成为赞美天水、宣传天水、推介天水的重要途径和渠道,一大批天水历史文化、旅游景点让外界所熟知,使得“国家历史文化名城”、“中国优秀旅游城市”的品牌和形象更加鲜明生动。

在古城浓郁的诗歌氛围辐射下,提倡素质教育的天水市实验小学也将“诗意栖居校园”作为其办学理念。每天清晨一步入校园,LED屏上径直撞入眼帘的话便如是。

“鼓励你们写诗,并不是让你们以后都成为诗人,但你们的生活不能没有诗意。”校长王增梅在首届校园诗歌节闭幕式上说。从更大的意义上来说,或许可将此看作是一次“抛砖引玉”的实践,社会的审美养育不可能通过一个活动的力量实现,但小学生的诗歌节却让更多人在关注物质、名利之余,开始关注一些“务虚”的无用之学。当社会的审美意识开始慢慢提高时,改变也就会自然而然发生。校园诗歌节启动期间,记者时常来到这里,发现楼道的走廊图书角很有意思,学生课间触手可及的是名人名著、文学读本,此外,心理健康教育、安全知识等也随处可见,读书氛围格外浓厚。对此,办公室主任、诗人妥金录说,这是学校的一个亮点,近几年,学校在每个楼层设立了2个图书角,每学期为图书角提供图书600余册,有效利用了学校的图书资源,沉寂的图书室也随之变得灵动起来。

“有人问我们这样做会不会时常丢失图书,我觉得大可不必有这样的担心,除却学生自律,即便有个别学生拿走书,那也只能说明他热爱读书嘛。”校长王增梅在校刊《你我他》创刊五周年研讨会上,与学校邀请来的文学顾问们一起交流时,乐呵呵地说。

学生经典诵读近几年成为我市在全省的一个亮点,在市教育局采访时,副局长沈建玲介绍说,十二五期间,我市以语言文字规范化示范校创建活动为抓手,将提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准。就在今年4月刚刚结束的由教育部主办的“全国中小学艺术展演”中,市八中的经典诵读代表全省参赛并荣获二等奖,而实验小学及逸夫中学等,近几年在经典诵读方面均多次获得过省级奖励。

采访中记者了解到,2015年10月,实验小学组织专人开发了经典诗词诵读校本教材,让学生背诵经典诗词成为一门课程,走进了课堂。另外在全校积极开展国学经典诵读活动,一二年级背《三字经》,三四年级背《弟子规》,五六年级背《名贤集》,五六年级学生还要诵读《论语》,在全校形成了浓厚的读书氛围。同时每学年还举办“传承优秀文化、诵读经典诗文”比赛活动,每学期大约有130名同学荣获一、二、三等奖。

“就要让学生更加自信而优雅、幸福而快乐。”在妥金录的一份工作报告中,记者看到这样的一句话,为之触动。

经历着枯燥寒冷的人们,渴盼冬雪的到来。看!漫天遍野的雪花,洁白光鲜,如约而至了……”“和着春天的节拍,老师们来了,迎着和煦的春风,同学们来了,沐浴着春天的阳光,我们大家都来了……”

这些充满阳光与童心的语言,在实验小学校长王增梅的办公室随处可见,她将自己的心情与感悟随时记录在纸片上,无论开学典礼,还是校园活动,一有机会,便会与近千名学生共同分享。了解到这些,记者感慨之余深深觉得,“诗意栖居校园”于实验小学而言绝非空穴来风,而是源于一种自上而下的热爱。

采访王增梅校长是在一个温热的下午,记者与她聊了许久,感慨于这位年届五旬却依然精力充沛热爱诗歌的小学校长对这所学校所倾注的心血与热情,绝不亚于任何一个母亲对女儿的爱护。

“有人说,校长是学校的灵魂,此话不假,但没有高素质的教师队伍,校长也是光杆司令。其实,教师也是学校的灵魂,是学校可持续发展的决定因素。”她说。

“王校长可是我们心中的偶像,我们学校还有很多热爱文学、喜爱诗歌的老师,我觉得我们学校就是一个特别友爱和可爱的大花园,在这里成长,特别幸福。”

四年级学生伏浩玮与刘璇同为学校广播站的播音员,刚刚在诗歌节期间获得一等奖。这两个十岁的孩子气质沉稳,口才与反应极好,与记者交流过程中时常会让人忽视了他们幼小的年龄。伏浩玮说,在实验小学,他的每个同学都能找到自己的特长。他的同学王筱茹曾经是个内向的女孩,走路总低着头从不爱和同学们交流,可是她却很热爱植物,老师便让她当了班里的花卉管理员,从那时起性格越来越好了,学习也进步许多,尤其在班主任妥金录的鼓励下,还学会了用诗歌抒发感情。伏浩玮特别给记者朗读了一首王筱茹的诗歌你看那杏花刚刚醒来绽开了她美丽的笑容好像在给我说:“你好!你好!”你又看那樱花刚睁开眼睛嘴里还念叨着“我还没有睡醒呢”玉兰还在一边唱着——“太阳公公真可爱春天来了真美丽。”……(《一年四季春最美》)

好的诗歌还有很多。

“爸爸背着我我背着书包书包背着空气空气背着鸟鸟背着蓝天”(三年级董亦涵《背着》)

夜唤醒了宁静让光在这个夜晚变暗四周是无数个小精灵提着灯笼,照亮小路夜如同大雪一般覆盖了世界。(六年级张仪宣《夜》)

有些人说花的笑最美可我不这么认为我走出家门去寻找最美的笑我发现蝴蝶停在花朵上在它那独一无二的世界里跳着一支无人知晓的舞我幸福地笑了最美的笑原来藏在心里。(六年级郑琰《笑》)

这样久违的天真文字,简直让天水诗人感动泪奔,成为被鼓励着记录、被珍视着传播的作品。

“我没有想到,自从学校个性化作文实验及施行诗教实施以来,孩子们对于作文课对于诗歌的兴趣越来越浓,这些也给他们带来快乐,给了他们一个自由与创意表达的平台。在这个平台上,他们可以尽情欢唱,快乐着他们的快乐,悲伤着他们的悲伤,我也与孩子们一起快乐、幸福!”妥金录动情地说。

让人感动的是,在实验小学,如妥金录这样热爱诗歌且敬业的老师,还有很多,张庭利、魏磊、覃晓蓉、移多……

暮春时节,天水的上空蓝得澄明,实验小学迎来了校刊《你我他》五周年生日。当天的座谈会上,校方邀请到了天水市作家协会主席王若冰、副主席欣梓、著名诗人雪潇、青年诗人莫渡等嘉宾参加了座谈会,并聘请马建东、苏定武、王若冰、王元中、雪潇、周舟、欣梓、王选等为校刊文学顾问。

一份小学的内部刊物,能请到如此重量级的顾问阵容,这多少让一些办刊人艳羡。诗人欣梓则认为,这正是实验小学多年文学教育的积淀所在。采访中了解到,近些年,从《你我他》走出了很多文学天才。记者做副刊编辑多年,几年前便曾经在本报整版推介过小诗人杨楠,当年,仅仅十一岁的她,写出了很多让资深诗人感慨唏嘘的诗歌。

《你我他》近五年来出版校刊20期,发表师生作品1800余篇(幅),特别是设立“书香一瓣”专栏,发表学生阅读经典名著的读后感,深受广大师生的好评。这份用心编就的小学刊物,在晨光照耀下,熠熠生辉。

北京某部队苏贵田在其创刊五周年之际写道:“一个小学的内部刊物因为有一个好的校长和一群好的老师,还有一个个阳光、聪慧、怀揣梦想的小作家,犹如破土的春笋一般茁壮成长……”

“我的梦想就是像你们一样幸福自由地写诗。”2011年,在全国率先启动小学生诗歌节的莞城,著名诗人舒婷面对小学生之于儿时梦想的提问如此回答。

对于每一代人来说,童年都是内心最柔软和敏感的时刻,一首好诗、一首好歌、一幅好画,都可能会对他们未来的生活产生巨大的影响,这也是小学生诗歌节在我国格外强调“建立好的文字标准”,让孩子习惯自由、真诚、有趣表达的原因所在。2011广东小学生诗歌节曾获得了舒婷、北岛、贾樟柯、汪国真、郎朗等文化名人的积极评价,将“最优秀的文化与基础教育对接”的理念也获得了文艺界人士以及小学老师们的认可。值得高兴的是,这种理念近年来逐渐在全国范围内得到复制,在我市实验小学成功举办诗歌节的同时,据记者查阅大量互联网资料发现,在我国部分地市也在举办,2016年4月7日,隶属于山东青岛市的平度市西关小学举行了以“与诗同行——感受诗歌魅力,传递中国正能量”为主题的第二届校园诗歌节启动仪式,4月22日下午,南京市江宁区陶吴中心小学第三届校园诗歌节开幕……

小学生校园诗歌节的规模逐年扩大,对国内儿童教育的影响也日益凸显。有人评价说,这是近年来语文教育和审美教育界发生的最重要事件之一。那么对于参与其中的人们来说,小学生诗歌节究竟意味着什么?他们在如何改变和影响着这个活动,而这个活动又如何对他们的生活产生影响?

小学生诗歌节应如何促进孩子真实自由地表达?“在一个教育资源争夺还如此残酷的时代,向孩子们讲诗歌教育其实已很奢侈。”中山大学中文系教授、评论家谢有顺曾经在几年前发出这样的感慨。

有位家长在谈到让孩子参加诗歌节的初衷时说:“希望诗歌能助他冲破应试教育的樊笼。”从某种意义上来说,这是一种理想的看法,长期的应试体制带给孩子的影响怎么可能因为写几首诗便消失?但如果换一种角度思考,这更可看作是一个理想者脚踏实地的实验。美的历程,小到一个孩子的审美教育,大到一个社会的审美养育,都是一项漫长的需要几代人共同努力的过程,就像阳光、空气和水,是社会及每个人生存和发展的必需品,对于孩子们更是如此,纯净和美丽的母语教育对于他们而言,正是认识世界的第一缕阳光。将最优秀的文化与基础教育对接,这几乎是每所学校设立小学生诗歌节的初衷。诗歌节启动以来,“致力培养诗心,而非培养诗人”一度成为天水市实验小学最响亮的口号。

“我们努力让所有孩子习惯并追求真实、自由、有趣的表达,反对虚假、僵硬、无趣的文字。我们希望积跬步以行千里,藉此培养小学生对母语的热爱,保护孩子未被污染的想象力,培育他们的审美力、创造力和价值观。”实验小学诗歌选修课教师、诗人魏磊说。

“他们的这次活动,受到了天水市诗歌界、文学界、语文教育界、教育界以及更大范围人们的关注,开始我确实低估了活动的效应,以为只是一枚石子,至多在学校里激起一阵涟漪,后来才发现,它简直就像一枚炸弹,几乎引爆了我们对关于诗歌、关于艺术、关于教育甚至关于人应该怎样活着的广泛议论和巨大思考。不得不承认,它快速集结了人们心灵中善良、真诚、美好的东西。”天水师范学院教授、诗人雪潇说。

“实验小学这次借助于诗歌节活动展开所进行的文学教育,衔接了我国源远流长的‘诗教’传统,将文学教育作为一种特殊的手段,通过丰富的活动组织,从学习氛围的营造和精神志趣的引导等方面,具体湿润了孩子们的心灵,给了他们教育本应该承担的人文关怀和审美追求内容的生动示范。这是一些老师积极倡导和参与的结果,但更是学校领导班子从善如流、开明办学的结果,希望有更多的学校和老师认识到这种努力的意义,积极将文学引进孩子们的日常学习之中,塑造他们优美的心灵,让他们不仅健康而且能够美好地成长。”天水市作家协会副主席、天水师范学院教授王元中意味深长说。

那么,“诗教”传统在我市究竟能否被复制,目前也不得而知。但是,此次诗歌节的成功举办,无论对于天水文学还是教育而言,都具有极为重要的引领和启示意义,

据了解,天水市实验小学诗歌节的优秀作品及与诗歌节有关的一切,将集中系统展现在校刊《你我他》中,这些诗意的语言,将成为孩子们最美丽的记忆……

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