桥——听钱峰团队的万物启蒙课

 

孩子们居然猜出了茅以升是用沉箱法水下作业完成大桥修建工作的。...





周末在沙坪坝实验一小听了两天课,由北京亦庄实验小学钱峰老师及其团队带来的万物启蒙课程。听下来,很喜欢。

这个课从晨读诗歌《你站在桥上看风景》中开启,在《友谊地久天长》的旋律中结束,都围绕着“桥”这个主题展开。

在整整两天的课程里,孩子们了解了桥的结构;知道桥是怎样造出来的;品读了桥的诗歌;查阅了100座中国名桥的资料;动手搭建了桥;绘制了桥;读了桥的故事、神话;演了桥的戏剧……内容精彩纷呈,每堂课都可圈可点。

我简单说说几节让我意想不到的吧!

从赵州桥到钱塘江大桥



钱老师对赵州桥的讲解采用的是看视频结合阅读文字材料的方法。老师提问:赵州桥是中国古代最著名的石拱桥,这座桥保存到现在是有秘密的。它怎么能存在1400多年呢?李春考虑了多少因素才让赵州桥千年不倒的?

孩子们从选址到用料,从精湛的做工到泄洪的功能多处分析,得出的结论非常全面,基本上找出了赵州桥的秘密。



对钱塘江大桥的教学方法又不一样。出示图片,三段文字材料,孩子们自读自悟,思考或用图解茅以升是怎么建造出钱塘江大桥的?

这次的回答更让人惊讶。孩子们居然猜出了茅以升是用沉箱法水下作业完成大桥修建工作的。通过时代背景的补充,对资料的反复阅读,大家也明白了能建造出大桥,不单单靠的是知识,智慧,还有从生活中获得的灵感;对自己负责,对他人负责,对祖国人民的热爱支撑着茅以升完成了大桥的修建。



人生一征途耳,其长百年,我已走过十之七八回首前尘,历历在目,崎岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛,幸赖桥梁以渡。桥何名欤?曰奋斗。

—— 茅以升

课堂小结的时候,一位孩子还从茅以升先生对桥的定义中感悟到:生活中困难无数,那又如何,只有我们心中有桥,有信念,人生也可以架起无数的桥梁。

《灞河的桥,春秋的柳》

这个课题很有中国文学的味道。钱老师从《凉州词》,从玉门关讲起,讲到中国人为何会送别,送别时为何会折柳。一首又一首灞桥送别的诗歌在课堂上被一遍又一遍的诵读,读着读着孩子们就明白了,为何会在灞桥送别,是因为历代的诗人早已帮我们言语,那浓浓的情谊代代相传,超越时空。

活动课《中国的神话三桥》,美术课《故乡的回忆》,戏剧课《沟通》都蛮好玩儿的。

看完课后,我有一个深切的感受,万物启蒙课程非常不错,对孩子的全面发展确实有很好的促进作用。不过,这个不错是建立在像钱老师那样优秀的老师团队基础之上的,对教材熟悉,对课堂的把控老道,见识广博,专业精深。如果不具备这样的素质,贸然学习,可能就只能浮于表面了。看来要成为一个全课程老师,要走的路还很长。

图文编辑:姚姚▽

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