英语是音的语言，语音输入是基础中的基础

语音输入是指，开始正式的学习英语前期，给孩子进行的无意识和有意识的语音环境，会成为孩子成长过程中的一部分，包...



英语是发音的语言，语音输入是基础中的基础。

wo ai ni,读出来才知道什么意思，I love you 也是。

语音输入是指，开始正式的学习英语前期，给孩子进行的无意识和有意识的语音环境，会成为孩子成长过程中的一部分，包括国外生活的浓缩，国外儿童小时候听的儿歌，绘本，童谣，还有动画片等的音频。

婴儿是辨识语言的天才。孩子在九个月之前是世界公民。到现在语言学家还没有解决的问题是，世界各国的孩子天生懂得他们国家的语言的语法。

孩子学语言的初期，等到听到足够量，自己便用嘴巴去尝试着说。从一开始的爸爸妈妈，到后来的几个字，到最后长句短句的说。

成年人不理解，孩子怎么突然之间就冒话了，而且一发不可收拾，各种副词，形容词，甚至妈妈跟阿姨聊天仅仅说过一次的话，就可以顺时机说出来。

这个小小的脑袋里头，究竟有什么样的秘密？他的说话能力，根本不是当妈妈的能够用教的方式教出来的呀？

那婴儿的大脑究竟有怎样的神奇，让成年人用逻辑的方式根本解释不了呢？他们到底怎样开口说的话，他们为什么天生知道语法？

美国的科学家研究大脑科学多年，报告显示，在婴儿刚刚接触世界之初，头脑中只是有各种通道，婴儿的大脑有用进废退的各种神经元。什么意思，就是孩子头脑中的通路，需要用才不会退，比如说，语言的通道，如果小孩被狼叼走，学会的就是狼嚎。人类语言的通道就退出。英语国家的小孩，形成英语的通道。我们的小孩，形成汉语的通道。这个通道的形成，是靠环境中反复的语言信号的刺激，最终在大脑中形成语言通路。

这个也很好理解。有很多二语习得的所谓语言专家一再强调，孩子必须进行可理解的有效输入，必须在环境中互动才能学会语言。我觉得这些专家的小孩好像是从五六岁长起来的似的。

一个小小婴儿，他跟你有多少互动呢，是听的多还是互动的多，这不是显而易见的事情吗？我记得我女儿学说话的过程，刚开始我还能记录，突然之间就噼里啪啦全蹦出来，记录不过来了。好多话都是我们家人在聊天，她听来的，刚开始是说的多的那些，后来，说不定就说了一次，就会了。因为她头脑中大量的刺激信号输入，已经形成语言的基础结构，我意会是有点像成年人所说的语法结构。

作为一个老师，我也不知道如何跟她用语言解释一些话，让婴幼儿的她能够听懂，比如她学的很认真，这句话。认真怎样教会孩子呢，怎样描述呢，她学习很仔细，这是认真的意思吗？仔细又该怎么解释给一个一岁多不到两岁的孩子呢？可就是奇怪了，她偶尔听到我说，我教的一个小孩学习很认真，直接就学会了这个词，之后慢慢用的恰如其分，做手工的时候，经常说我做的认真吧，真是让人唏嘘不已。

我女儿学说话的时候，我也没有教过她什么语法，刚开始确实有些颠三倒四的现象，慢慢自己就改过来了。你也许说她听的多了。对呀，她听的过程，说不定就是我们在讲话，她自己在堆积木。语音就这样有效的进入了她的耳朵。

看似漫无目的地背景音乐式输入，却让孩子无意中从头脑中打通了语言通路。各位家长可以想一下，这是多么有意义的一件事情。除了一些特有的名词，我们给孩子指一指，苹果，橘子的，刚开始这么做，慢慢的孩子所有的水果都能叫上名字来，很多我们都没有特意去教过吧。简单的名词如此，复杂的形容词和动词也是如此，孩子头脑中有了丰富的语言信号，就像建立了一个庞大的语音数据库。语音，语感，语法结构全在里面可，两到三年的无意识背景音输入，打下了孩子外语启蒙强大的基础，不论从大脑发育来讲，还是从学习规律来讲，这都是一件非常了不起的事情。”

那语音输入从什么时候开始呢，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，每天一个半小时的量，大人的能力和精力根本不是其中的考虑因素。只需要打开你准备的材料，当成背景音，在孩子工作的时候，播放就可以。需要注意的事情是，尽量保证无意识，如果孩子总是注意到，就唤醒了孩子，孩子只能吸收他注意到的内容，而他没有注意到的更多的内容，就吸收不了了。反过来，如果声音小小的，孩子该干嘛干嘛，本身孩子就是感受的动物，他对这个音频是有体感的，他的身体和大脑就完全洗手了。

你会发现孩子听完一两个月，有的甚至几天，就开始嘟嘟囔囔的，嘴里一串串的音符冒出来，时不时爱自言自语，完全按着英文的节奏，让你有很多惊喜出来。当你坚持了一年以后，这些惊喜早已经变成了很平常的事情。如果孩子有机会碰见外国人，你看看他，没有任何的陌生感，不一会就玩到一起了。有外国人爱孩子的，蹲下来俩人能够聊好大一会儿。这些都是家长反馈过来的。我自己的小孩的语言节奏，绝对不是我这个当妈的，当英语老师培训师的，能够教出来的水平。

如果孩子起步较晚，已经错过了婴儿时期，各位爸妈也不需要着急，从任何时候开始都不晚，因为经过语音输入淬炼的孩子的英语语感、以及对英语的喜爱程度，要远远强于那些没有做过这步的。既然是数据库，就需要时间的积累。家长需要做到的是放松心情，不急不躁，短期没有进步，长期来看，阶段性进步是非常明显的。有专家认为，语音数据库的建立，时间积累有几个标志性的点：

100小时：目的：让孩子上轨道，爱上学英语。100个小时后，孩子对英语再没有陌生感。

300小时：可以检验到孩子听力的效果，孩子可以跟读感兴趣的内容。

700-1000小时：口语开始脱颖而出，优于同龄人。孩子可以大段的跟读，并且能够背诵一些一些绘本，为孩子将来进入阅读打下基础。

2000个小时：达到母语孩子英语的输入量，英语成为孩子的第二母语，在孩子头脑中形成强大的信号通路，英语学习打下同龄孩子大部分不具有的水平，从此再不困难。

孩子在不断重复地听的过程中，语言的节奏，韵律自然而然地进入记忆，听的次数多了，自然达到可以复述的程度了。复述是孩子第一步具有的能力，证明孩子能够辨认音节，拥有了英语的初步语感。系统的资源，能够解决孩子英语学习的问题，这才叫适合孩子

现在资源繁多，妈妈们眼花缭乱，究竟如何选择成了最重要的问题。

选择的标准有几个，跟大家分享：

1.有没有系统，能不能持续

如果拿到手的资源都是零散的，妈妈的工作量会很大。没有系统性的东西，也很难保证效果。palkids 是三年的学习，每个月都有不同的系统的内容，包括绘本，对话，经典儿歌，和概念性歌曲，把英美生活的方方面面复现出来，更重要的是坚持变成习惯，称为有节奏的生活当中的一部分。伴着孩子长大，自然坚持下来，孩子和成人都没有什么压力。

2.有没有积累和沉淀，能不能经得起推敲palkids 在日本已经有二十多年，近三十年的历史，经过了七田真研究所和儿童研究所共同的团队努力，才把这套教材做出来，已经有数百万的孩子受益，在日本几乎家喻户晓，大部分妈妈都知道，也是很多妈妈的第一选择。我们尽管跟日本历史上有过厮杀，但是不妨碍我们现在用他们研究了几十年的材料，来给我们的孩子作英语启蒙。七田真本就是国际早期教育之父，在世界范围内享有盛誉。用这种语音输入的启蒙方法的孩子，基本上在学校里英语学习中，都是最轻松的。以后的阅读，相应的配上材料，孩子沉甸甸的积累，一定会有质的变化。

palkids 的详细介绍请联系侯老师。每周群里都有相应的学习，想参加学习的妈妈，加侯老师，备注入群。让我们一起学习，研究，探讨，为了孩子将来能够把英语学成第二母语，在世界主流教育中，更上一个阶层。

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