剪纸拼贴疗法漫谈
剪纸拼贴疗法（以下简称拼贴画），在美国被称为“TAT测试”，在日本被称为“便携的箱庭疗法”，是表达性心理辅导...
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纸拼贴疗法（以下简称拼贴画），在美国被称为“TAT测试”，在日本被称为“便携的箱庭疗法”，是表达性心理辅导的方法之一。是从运动、综艺、时装、风景、家庭生活、美术等领域的报纸和杂志中，选择符合自己情绪的素材，在A3或更大尺寸的纸张上重新排列组合，形成独具特色的艺术作品。因其操作简单、创作自由、趣味性强而被广泛应用于团体工作坊中。
本人最早的拼贴画体验是在2009年苏州的表达性心理治疗大会上，当时作品中呈现的内容是大海、蝴蝶、女孩。作品完成后的自我解读并没有很大的触动，而是在同伴的启发式提问下意识到了这些内容原来代表着那个正感受到束缚、渴望自由的另一个我。这对当时的我来说意义重大，也让我对于拼贴画能够如此简捷深入的直指人心感到惊讶。回来之后便迫不及待的将拼贴画加入到了课堂教学内容中来，通过两个小时的制作让学生来体验自我，感悟自我。不出所料，这种方式也是极受学生欢迎和喜爱的。以下为学生创作的拼贴画作品——
纸拼贴疗法（以下简称拼贴画），在美国被称为“TAT测试”，在日本被称为“便携的箱庭疗法”，是表达性心理辅导的方法之一。是从运动、综艺、时装、风景、家庭生活、美术等领域的报纸和杂志中，选择符合自己情绪的素材，在A3或更大尺寸的纸张上重新排列组合，形成独具特色的艺术作品。因其操作简单、创作自由、趣味性强而被广泛应用于团体工作坊中。
本人最早的拼贴画体验是在2009年苏州的表达性心理治疗大会上，当时作品中呈现的内容是大海、蝴蝶、女孩。作品完成后的自我解读并没有很大的触动，而是在同伴的启发式提问下意识到了这些内容原来代表着那个正感受到束缚、渴望自由的另一个我。这对当时的我来说意义重大，也让我对于拼贴画能够如此简捷深入的直指人心感到惊讶。回来之后便迫不及待的将拼贴画加入到了课堂教学内容中来，通过两个小时的制作让学生来体验自我，感悟自我。不出所料，这种方式也是极受学生欢迎和喜爱的。以下为学生创作的拼贴画作品——
2015年，在赖念华教授带领的“山东表达性心理治疗师”培训课程的第二阶——关于艺术媒材的运用专题中，也加入了拼贴画这一形式。通过自我体验、小组讨论、理论讲解等，使我对于拼贴画有了更加深入的理解与体会，也颠覆了之前许多的观点和看法。
1、过程大于结果：在我的理念中，艺术作品这一“结果”是最最重要的（我想有很多同仁和我持相同观点）。而在赖老师的教学过程中，过程大于结果。选择素材的速度、方式、偏好、数量等众多过去被我们所忽视的个体行为才是更能体现一个人个性特征的标准。
2、理念大于技术：在之前参加过的数个工作坊中，老师教的是“技术”，学员孜孜以求的也是“技术”。在赖老师的课程里，技术是重要的，但比技术更重要的是理念，是陪伴、共情、尊重这些心理咨询中最基本最核心的实际应用与诠释。只有把这些理念真正的“化”到咨询过程中，才能成为真正合格的心理咨询师。
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