哈佛到底青睐什么样的学生？

哈佛报告TurningtheTide--《力挽狂澜》给中国申请人的启示...

哈佛教育学院发布了一份关于美国领先大学本科录取标准趋势的报告: Turning the Tide--《力挽狂澜》，旨在通过大学录取标准的改变激发学生关爱他人和公共利益。报告不仅提示了未来美国大学录取的新方向，也给大学的招生办提出了具体、明确的操作建议。你是否了解哈佛等顶级大学更青睐什么样的学生？

你是否了解美国顶级大学的“敲门砖”都有哪些？

你是否了解美国顶级学府对学生的衡量标准是什么？

你是否了解哈佛教育学院发布的报告《力挽狂澜》的影响？

今天，就让留学监理网的老师为你揭开《力挽狂澜》的神秘面纱，带你一窥未来美国大学招生录取的政策走势。



----大学录取的过程给年轻人传递的重要信息，不仅是大学关注什么，而是整个社会关注什么。

 ----大学录取的流程必须清晰地强调对于关心他人和社会共同利益的高度评价，并说明哪些服务、贡献和参与更有可能增强责任心、关爱关怀和公民道德。

----Turning the Tide《力挽狂澜》

在报告《力挽狂澜》中，哈佛大学教育学院提出了三个观点：

观点一：提倡更有意义地帮助他人，参与社区服务和参与与社会共同利益相关的活动；

观点二：对于学生的道德理念及对他人的帮助的评价应反映对家庭和社区多层次的贡献，跨越种族、文化和社会阶层的界限；

观点三：重新定义成绩，营造不同经济背景出身的学生可以公平竞争的环境，同时减低过多的成绩压力。

该报告不仅在国内引起轩然大波，而且还得到了美国近80所顶级高校的支持，这些学校日后的招生政策也可能会向报告中的内容进行靠拢。作为中国的申请人和家长，大家一定会非常关心接下来要如何准备申请；其实，报告中也给出了相关建议，接下来就让我们帮大家梳理一下：

对于观点一的建议：

建议1：要进行有意义的、持续的社区活动；

建议2：集体性的，应对社区面临的挑战；

建议3：真实而富有意义的多元体验；

建议4：服务应推动对感恩及对未来责任的认知；

深度解析：参与社区活动不能昙花一现或浅尝辄止。目前很多中国学生都有所谓的“社区活动”经历，但是很多同学的“经历”都逃不过招生官的“火眼金睛”。招生官更重视的是我们参与活动的动机以及内在的驱动力和是否可以持续性地进行社区活动，显然这是中国学生所欠缺的。另外，很多学生在社区活动中总是争当“领导”的角色，殊不知美国大学虽然看重学生的领导力，但更看重你在整个活动中做了什么以及整体的参与度，如果你的任务仅仅是把工作“分配”给其他同学去做，那么你也无法得到招生官的青睐。所以中国学生首先要做doer，其次才是leader。对于观点二的建议：

建议1：对自己的家庭做贡献；

建议2：形成对他人做贡献的意识；

深度解析：关爱他人要从家庭做起：你可以在essay中写你是如何照顾年幼的弟弟妹妹的，也可以写你是如何照顾年迈的祖父母和外祖父母的，有可以写你是如何帮助父母分担家务劳动甚至是日常开销的。总之，关爱自己的家人是关爱整个社会的重要前提。另外，大家要把对他人的关爱形成一种日常意识或者是一种习惯并持续地关爱身边的人。对于观点三的建议：

建议1：注重学生参与活动的质量而不是数量；

建议2：意识到AP/IB课程过量；

建议3：避免“过度训练”；

建议4：降低考试压力的方案；

建议5：让学生们思考何为“好学校”；

深度解析：很多学生在essay上写了很多参与社会活动的经历，但大多都是浅尝辄止；与其罗列这么多的经历，不如踏踏实实做好一项社区活动，作出成绩，这样更能吸引招生官的目光。现在很多中国学生为了提高自己被名校录取的几率，所以参加了很多门AP考试，根据哈佛的报告，今后招生过程中将弱化对AP/IB课程的要求。同时，学校会进一步筛查和识别多次参加过各种标准化考试的学生，因为学校不希望看到“被培训”出来的成绩。由于社区活动等部分的权重增加，所以对于考试上面的压力自然就会减少一些。同时，学校还希望学生好好思考什么叫做“好学校”。好学校不等于名校，只有真正适合自己的学校才是好学校，学校希望看到学生是否能够清楚地认识自己并了解自己和什么样的学校更为匹配。自从1月20日哈佛大学教育发布这份报告以来，《力挽狂澜》就吸引了全世界媒体、学生和家长的眼球，大家都在这份报告中寻找自己想要的答案--我或我的孩子是否可以上哈佛，是否能进常青藤，是否能被全美顶级大学录取。看到这里，答案已经渐渐明朗了，美国顶级大学对申请人的综合素质的考查将进入新的高度，接下来学生需要做的是“苦练内功”--努力成为“德智体美劳”全面发展的世界公民。点击下方阅读原文

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