必看一个红脸一个白脸,爸妈你们到底要闹哪样?

 

几千年来,中国都有严父慈母文化。由于孩子和母亲的那种天然联系,母亲温柔的养育和父亲严厉的教育往往会形成一种对照。...



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《红楼梦》中贾政为教育宝玉,对其拷打,王夫人上前阻拦,威胁道:“既要勒死他,快拿绳子来勒死我,再勒死他。”



不可否认,这样的现象在今天的生活中并不少见。

几千年来,中国都有严父慈母文化。由于孩子和母亲的那种天然联系,母亲温柔的养育和父亲严厉的教育往往会形成一种对照。不少家庭纠纷往往也由此而起——父亲会怪母亲过于溺爱,使孩子没个正形;而母亲会怪父亲教不得法,才引得孩子抗拒。所谓 “一加一等于零”就是这样一种情形。

家庭教育中父母经常采取一方“唱白脸”,一方“唱红脸”的教养方式,殊不知这样的方式也存在一定的教育隐患。

因为人从小就具有自我保护的本能,懂得“趋利避害”。所以,父母对待孩子的立场分歧,容易让孩子变得依赖别人,遇事逃避,甚至让孩子内向、回避。

比如,当孩子犯错了父母中有一方惩罚孩子的时候,会本能地寻找庇护。此时如果另一方站出来跟爱人“唱对台戏”,那么就正好中了孩子的下怀。久而久之,孩子就会形成这样的惯性思维——我做错事了总会有人来帮我。可想而知,这样的孩子在面对生活或者学习中的挫折和困难时就极易退缩,没有责任感。

从这一点上看,父母亲对孩子的教育保持一致非常重要。许多专家都呼吁:千万不要一个唱红脸,一个唱白脸,那样不仅空耗内力,而且还有可能让孩子学会钻空子。

但换个角度看看,重新审视“红脸白脸”,我们会发现,其实,这样做也并非一无是处:

1、我们都知道,当谈判的双方陷入僵局时,第三方的调解往往会有柳暗花明的效果。

2、给双方都有更多的空间,重新思考所面对的问题。

3、孩子的对抗,有时是出于自己的自尊心,有时确实是因为他觉得自己有理。

4、父母的管教,有时可能确实十分在理,有时却可能很主观。

5、当亲子之间发生冲突时,如果有个人唱红脸,不仅能使孩子有获救的感觉,而且也可以有效缓解紧张气氛。


在此我也有些小建议,各位家长不妨参考一下:
1
拓宽对“教育一致性的”理解。父母之间的教育一致性,应该体现在期待同样的发展目标上,而不必拘泥于具体的形式和彼此间的随声附和,所以父母要在心理上突破“自以为是”的障碍,不妨将管教孩子的权利交给夫妻中一方。
2
红脸的主要作用是缓和冲突,而不是抵消白脸提出的教育原则。因此无论谁唱红脸,都不应当着孩子数落白脸的不是。比如,在对方教训孩子时,你可以出门回避一下,等到夫妻独处时,再跟爱人争论也不迟。
3
冲突缓和后,父母应该反思自己的教育是否恰当,并努力寻找孩子言行背后的真实意图,寻找其他策略帮助孩子掌握相应的规则。若夫妻双方实在无法达成一致,建议父母共同学习教育子女的知识,借“权威”调整两个人的认知,吸取正确的教育理念,进而改变自己不当的行为。

关于高效学习的技术依托——元认知心理干预技术访谈录

1元认知心理干预技术含义

元---元气,元认知,对认知的认知,现在衍生为对认知、情绪、思维、行为的认知、监督、调节、反馈。

潜意识与意识相对应 ,平时未意识到或意识到难以控制的心理过程。例如.....潜意识的实质是条件性情绪反射(与生理上条件反射类似,膝跳反射、闭眼反射);
2影响学生学习影响因素---现代智力观(用知识解释智力)可控因素(内因)


元认知能力(反思、自我管理);情绪;知识;思维;行为----一个系统角度,相互影响。
3学生学习过程中的常见困扰


马虎、偏科、分心、考试焦虑、失眠、学习低效、人际关系等
4元认知高效学习与传统辅导的区别


传统辅导多关注于知识,忽略其他因素,或者注意到却无法控制,比如对情绪束手无策;传统辅导多集中于学生知识的薄弱点进行填补,而元认知高效学习首先从系统的角度对学习的影响因素进行诊断,影响学生学习的成绩因素很多,除了知识,还有情绪,思维,行为,元认知能力等方面,全面系统才不至于盲人摸象;诊断之后元认知高效学习老师会以学科知识为载体,将这些方面逐步完善,最终优化学生的学习系统。
5这些技术是不是对所有人都有效果?


是的,对于有强烈改变愿望愿意配合的同学很快见效;对于缺少责任心、自我努力不足的同学需要的时间长些。
6从元认知的角度我们如何预防这些困扰的出现?


思维是以知识为工具的,因此我们家长和同学需要提前学习,了解常见困扰形成的原因,加强积极知识的储备,随时对自我进行觉察。此外,多一些体育锻炼活动。

7 辅导的核心原理:潜意识条件反射

身心交互影响原理       优势兴奋——单项思维       交互抑制原理




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