【博苑·创构坊】我心中的埃菲尔铁塔
现代教育理论认为，遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素，其中，遗传因素是人...
现代教育理论认为，遗传、环境和教育是决定人的身心发展的基本要素，其中，遗传因素是人的身心发展的可能性条件，教育因素是人的身心发展的推动力，环境因素是促进人的身心发展的。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
最近我们班进入了一位新的环境创设者——世界地图。新力量的注入也给小朋友们带来了无限的欢乐。今天，老师就带着小朋友们去“周游世界”，认识其他国家的建筑物。
我们的旅程开始了，乘坐着小火车去过了英国法国，还坐着飞机去了大洋彼岸的美国，跟着我们一起来看看我们的足迹吧！
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英国大本钟英国的大本钟作为伦敦市的标志以及英国的象征，凡到伦敦观光的人，无不想到钟楼周围，站在议会桥上欣赏伦敦这个独具一格的建筑。
法国埃菲尔铁塔
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映入眼帘的我们的艾菲尔铁塔，它是巴黎的标志性建筑之一，被法国人爱称为“铁娘子”。←
美国自由女神像自由女神像正式名称是“照耀世界的自由女神”女神的外貌设计来源于雕塑家巴托尔迪的母亲，而女神高举火炬的右手则是以雕塑家妻子的手臂为蓝本。自由女神穿着古希腊风格的服装，所戴头冠有象征世界七大洲及五大洋的七道尖芒。
最后我们乘坐着时空穿梭机回到了我们的中国长城，它融汇了古人的智慧、意志、毅力以及承受力。故此，长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧而永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个世界的骄傲。
我们的最后一站--长城
这时，老师悄悄地告诉了我们一个消息，她把埃菲尔铁塔带到了我们教室！不过老师所拿来的是缩小版的埃菲尔铁塔，今天，我们就要自己动手来建构我们自己的埃菲尔铁塔。
积木建构有利于促进幼儿动作技能的发展，还能够促进幼儿的动作思维发展，三维立体建构游戏，更能够有利于促进幼儿空间能力和思维能力的发展。现在，就让我们动起手来，搭建埃菲尔铁塔。
“老师，你看我们两个的好看不，是不一样颜色的塔”
“孩子，你们搭建出来的埃菲尔铁塔，一定会是与众不同的”
“我要搭建最牢固的铁塔，所以我要把底座弄得结实一点”
“我要认真的看一下老师是怎么做到的”
孩子们在老师的指导下，渐渐地有了埃菲尔铁塔的雏形，在他们专注的眼神中，看到了他们对这项活动的热爱。他们所搭建的，也许并不是普通的塔，而是某一时刻的梦想，即使他们并不懂得什么是梦想。
专注
“马上就快好了，我要第一个搭好”
认
真
真
“慢慢来，我要好好想一想埃菲尔铁塔的样子”
老师想说“孩子，只要你认真做了，一定会是最好的”
“我要先把它垒的高一点，像城墙一样”
玩是孩子的天性，是孩子的权利。在孩子的学习中融入娱乐，必然会事半功倍。孩子在快乐的时候，最易于开放思维，接受新事物。
也许，他们并不知道教师所传授是何具体意义，而在玩的过程中，他们会对事物有了更多的了解。正如我们所建构的埃菲尔铁塔，只有通过自己动手一步一步的建构，他们才会有更多的了解，才会有更大的兴趣探索。
“我的铁塔马上就建好了，塔尖上还有小眼睛，这样，我就可以看到班里的小朋友了了”
“老师，你快来，我的埃菲尔铁塔建好了，我要拍一张美美的照片”
“还不够高，我要再给它加点。哎呀，我都够不到了！”
“快看高高的铁塔和帅帅的我”
“哈哈，来来，老师给你拍照留念，埃菲尔铁塔一游”
其他小朋友也搭建出了自己的埃菲尔铁塔，让我们来看一下不一样的埃菲尔铁塔和不一样的他们。
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他们和他们心里的埃菲尔铁塔
孩子的创意总是在一瞬间迸发，那一刻太短，我们所能抓住便是永恒的定格。让孩子的想象在无限的空间里自由的发挥吧，不要去约束，总有一天，会开出美丽的花。
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