NLP親子應用篇-從愛吃糖的孩子說起

 

分享給在這條路上偉大的父母,希望您能真的看懂,這會解決您親子間的問題,讓您培養卓越、獨立思考、有判斷力且當責的孩子。...

NLP親子應用-從愛吃糖的孩子說起

父母教练NLP教练学院  张旭男导师




每個孩子都是父母心中的寶貝,我們總是把他們放在心裡最柔軟的角落。
我有二個可愛的寶貝,他們是我前進的動力,身為他們的父親,我深深因此感
到驕傲,看他們ㄧ天ㄧ天成長,我好感恩有他們的相伴。因此我常想,孩子啊!在我有限的生命裡,到底我能留下什麼給你?我想樹立怎樣的典範,讓你們在
未來成長的歲月中,不至於摸黑前行,我能帶給你們什麼禮物,讓你們擁有足
夠的勇氣與智慧,勇敢的走向自己的人生!



我想,留給孩子最好的不是金山或銀山,留給孩子最好的是有ㄧ個健康並
且豁達的人生觀,是ㄧ個用愛打造的溫暖家庭,ㄧ對恩愛的父母,更重要的是
ㄧ個懂得欣賞、肯定、鼓勵、激勵孩子的父母。

我的二個孩子今年分別是 7 歲及 4 歲。從小開始,我就在他們生命當中扮
演一個很重要的角色-父母教練。

我欣賞他們的優點更甚於他們所不足的,我肯定他們的「意圖」更甚於他
們所表現的行為,我激勵他們「勇於嘗試」更多於擔心他們冒險,我鼓勵他們
「探索未知、激發求知」更超出於我所給予的已知。因此我總是自省,是否把
孩子當做大人一樣尊重的對待?我是否相信孩子擁有足夠的資源來面對他的成
長歷程?我是否給予更開放的空間讓孩子擁有各種發展的可能?

所以我對孩子採取保持開放並具啟發的教練對談,哪怕有些問句是相當具
有深度的。無形中培養了孩子思維的能力,強化了他們敏銳的觀察力,更提升
了孩子獨立自主的能力。



記得 2 年前的一場親子教練,我們為了讓當時愛吃糖的 5 歲哥哥擁有自主
的能力,所以我跟妻子將吃糖的權利還給孩子。首先我們告訴孩子,從今天開
始他可以擁有並保管一個裝滿 14 顆糖的糖罐子,這是一週的份量。他可以選擇
每天吃 2 顆糖或一天就吃完 14 顆,次週一我們會再補給他 14 顆;除了補給他14 顆,若前週剩下 N 顆糖沒吃,我們還會多送他 N 顆糖。

 第 1 週結束,他吃 12 顆,剩 2 顆,故第 2 週糖罐子裡就會有 14+2+2=18顆糖(同時讓他練習加法)

 第 2 週結束,他吃 9 顆,剩 9 顆,故第 3 週可得到 14+9+9=32 顆
 第 3 週結束,他吃 7 顆,剩 25 顆,故第 4 週可得到 14+25+25=74 顆

從這三週的數據,可以發現「吃糖的總量」逐週遞減,而第 3 週結束(21 天
可養成穩定的新習慣),他的糖罐子已滿到裝不下了,他也不覺得需要再控制自
己想吃糖的慾望,於是我們的實驗結束,他的算數也同時突飛猛進。那時他自
主決定,若他要吃糖,每天最多只吃 2 顆。

後來有天他放學後想吃糖,我請他自己去拿糖,他說他只拿 1 顆,因他表
示在學校已吃過老師給的 1 顆糖。從那刻起,我們確定就吃糖這件事而言,孩
子已是自己的主人,不需耳提面命。

原本無法克制吃糖的孩子,透過教練式的提問和啟發,他發現他可以輕鬆
做到不被糖控制自己,接著他不再經常想著糖,親子間也不需為了吃幾顆糖而
關係緊張。



孩子就像公司裡的部屬,當我們以尊重、信任、肯定的方式,將發球權、
自主權交到他手裡,他知道自己可以在安全範圍裡規劃自己的生活,他就會自
尊自覺,自動自發,開始享受成為自己主人的樂趣,父母也不用緊盯著孩子了,
何樂而不為?

傳統親子教育與工作裡的管理模式類似,父母通常不斷的下指導棋。「聽話
且乖」的孩子可能演變成「說一動才做一動」;反之,被視為「不聽話不乖」的
孩子,親子關係則劍拔孥張。而教練是可以讓親子望向共同目標與願景的好方
法,也讓孩子更願意與父母對談。

教練式的對談,可改善過往傳統親子教育的迷思和盲點,提升孩子對自己
負責的態度。就讓我們繼續用教練,讓父母成為孩子生命的知音、化身為孩子
成長歷程的伯樂,共同培養自信、具思考力、能為自己當責的孩子,不單只是
個「乖」孩子。
分享給在這條路上偉大的父母,希望您能真的看懂,這會解決您親子間的問題,讓您培養卓越、獨立思考、有判斷力且當責的孩子



张旭男


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