欣赏孩子独特的生命方式

 

每一个人的生命方式都是独特的,实现人生价值的方式与途径太多太多,不管是绚烂多姿的,还是平淡如水的,不管是光环四射的,还是甘心为别人鼓掌的,我们都不能以外在的评判标准来定论精彩与否,唯有以欣赏的眼光正视孩子独特的生命方式。...



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前段时间写过一篇文章《找到适合孩子的教育方法》,引起了很多朋友的共鸣。做为一名教育工作者,真的很高兴看到这一代孩子的父母都是些爱学习、爱思考的教育践行者。我常常和我的同事说:“做教师是教育践行者,做妈妈也是教育践行者,虽然有共性,到底还是会不一样。”但如果老师与父母共同思考,共同成长,教育出人格完整的孩子也不是什么难事了。

这几天静下来时,我在思考一个新的问题:什么样的生命方式才是有意义的?其实这个问题不只一次从我的脑海中蹦出来,只是这一次我才用笔系统地将它梳理出来。

我查阅了一些伟人对这个问题的回答:

“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。”(马克思)

“生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。”(巴金)

“人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”(爱因斯坦)

……

我随机采访了我身边一些朋友,以下是他们简短的回答:

“生命永不停息,最好的生命方式在于奋斗,我是一个闲不下来的人。”(一位企业家朋友)

“真、善、美。”(一位信奉基督教的朋友)

“稳定的工作,平常的生活。”(一位公务员朋友)

“将我的才华与能力无极限地发挥出来。”(一位设计师朋友)

“在于内心的一种体验,做自己想做的。”(一位青年作家朋友)

……

从伟人到身边人,从事业成功人士到普通人,对这个问题的回答都是不一样的,或许是他们的职业与他们的状态使他们做出这种习惯性的回答,或许这本身就是他们“内在”本来的答案。

我始终相信遗传的力量,每个人都有一个不同的“内在”,所以从孩子刚出生的那刻起,就决定了他的与众不同。哪怕是一对从外貌上连他们的父母都不好辨别的双胞胎,都会有“内在”的迥异。我相信遗传对人发展的作用,并非我否定后天的教育,否定环境的影响,而是在后天实施教育时我们不可置“遗传”这个巨大的基石而不顾,因为这里蕴藏着非常有力量的“内在”。

我认识一对双胞胎姐妹,她们的爸爸妈妈几乎是孩子们刚出生没几天就发现了她们“内在”的差异。姐姐一饿大哭大闹,妹妹饿了只会嗯嗯啊啊叫两声。一岁多时,两姐妹刚学会说话,姐姐可以叽叽喳喳说个不停,妹妹只有爸爸妈妈和她对话时才会开腔。很明显,姐姐外向,妹妹内敛。五岁多时,两姐妹同去上乐器试听课,妹妹对音色柔美的古筝很感兴趣,姐姐走马观花地触碰各种乐器后对妈妈说:“我什么都不喜欢,我不想学。”让妈妈尤为抓狂地是姐姐像个男孩子样调皮捣蛋,破坏性极强。妈妈苦恼极了,她和我说:“同为双胞胎,两人怎么差距这么大。如果姐姐能有妹妹一半乖巧听话该多好。”听完她的抱怨,我和她说了我的孩子,我的孩子也有这样或那样让我苦恼的“内在”,但我在引导他变得更好时必须尊重他本来的样子。

其实每位家长教育子女的方法很大程度上体现了他解读生命的一种方式,这位妈妈是一位文艺爱好者,琴棋书画,样样精通,她很享受她的才华在工作与生活中无限度被挖掘的过程,所以她觉得做为一个女孩,生命的方式理应如此绚烂多姿。

我的父母与这对双胞胎的妈妈一样,认为女孩要温婉娴淑、多才多艺。记的我在外地求学时,我的爸爸每次给我来信都会谈到希望我全面发展,一专多能(我主修英语教育专业)。妈妈则不错失一切机会教育我要脾气好、性情好。记忆中,她能边看电视边对照剧中的女主人公和我谈“性情温和的福报”。因为这种教育理念在长期支撑他们的教育方式,所以哪怕我结婚后和先生因某事发生争执,只要我语气有丝毫偏激都会引起他们的不悦。

“性情温和、全面发展、平凡的工作与生活、幸福的婚姻与家庭”是我的父母解读生命的方式,也是他们希冀中的我。所幸这些与我的“内在”并无太多的冲突,否则在成长过程中一定会有很多我的烦恼,我父母的烦恼,我也一定不会是现在的“我”。

从各种媒体的谈话节目中我们知晓,一些做明星的父母,觉得生活在聚光灯下的人生是苦闷的,他们不希望自己的子女重走他们的道路。而有些做明星的父母,很享受鲜花与掌声陪伴的生活,他们希望自己的子女能与他们走相同的道路。如果父母的希冀与孩子的“内在”统一,子女的生命方式自然会按照他们的理解来呈现。如果父母的希冀与孩子的“内在”不统一,那父母绝不能以爱的名义去阻止、去施压。

做为父母,我们恨不得替子女规避这世间所有的苦难与艰辛,只给他一个春光明媚、阳光灿烂、无忧无虑的人生,可是每个人的生命方式最终都要由他自己去选择,我们不是孩子生命的主体。

我挺赞成我那位青年作家朋友眼中最美的生命方式——“在于内心的一种体验,做自己想做的。”

每一个人的生命方式都是独特的,实现人生价值的方式与途径太多太多,不管是绚烂多姿的,还是平淡如水的,不管是光环四射的,还是甘心为别人鼓掌的,我们都不能以外在的评判标准来定论精彩与否,唯有以欣赏的眼光正视孩子独特的生命方式。

作者简介:可妈,淑女中的文艺女,文艺女中的逗比女。在网络世界里发表过小说、散文、诗歌、童话,但更愿意做自己内心王国的主人。潜心教育十余年,有了孩子后,视角由单向的学校教育转向家庭教育、亲子教育。荔枝FM1459732“可妈讲故事”主播,工作之余用心为孩子们写童话故事、讲童话故事。

”荔枝 FM“的手机app,可妈讲故事,电台节目编号:FM1459732.愿可妈用心写,用心讲的原创故事会留给孩子不一样的童年回忆。

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