同行|朴真老师《大学》传统吟诵 微信学习小组

 

发自于心的分享,最能鼓舞到另一颗心。就好像群山之间的回响。...

                                                         
朴真老师的话


大家好,千字文吟诵一班已经完满结课了。说句心里话,大家的进步很大,让我感到有些惊讶,没有想到大家会学得这么好。至于往后的学习,我建议大家继续坚持下去,我推荐可以继续学习四书的《大学》。

《大学》这本书很好,讲修齐平治。每个人都应该好好学一学,常言道,希贤希圣之门,功夫全在大学。我们学习就是为了成己成人。也常说,读书志在圣贤,岂徒科第。大学就是入门之心法。

中间有一句话是我们一辈子要去反省和践行的,那就是“自天子以至于庶人,一是皆以修身为本”,修身是一辈子的事情,身修好了,也就可以齐家治国平天下。这也就是我们前面讲的,大学讲修齐平治——若要做到修齐平治,就要首先修身,修要想修好,就先要懂得格物致知,诚意正心。总而言之,大学是一本大人之学,也是一本大觉之学。我觉得非常好,所以简略给大家讲讲我的体悟。
                                                         


四月以来,我们总共约有150人次共同学习了《千字文》、《三字经》、《道德经》或《诗经》吟诵,特别开心的是,绝大多数伙伴从没接触过传统吟诵,而经由朴真老师的吟诵学习开始,打开了一扇新的窗口,走入一个新的世界。

很多想继续学习的伙伴选择了四书中的《大学》吟诵,目前已有17位伙伴报名参与。

教学内容:《大学》吟诵班,12课时(即12周)

对象:成人及7岁以上孩子均可。孩子需自愿学习,且有成人陪伴,方可接受报名。

费用:每课时15元,12周一缴费(12周费用共计180元)。

开班:7月18日(周一)开始

报名:请加微信oulvxin,并务必注明“吟诵”。

友情提醒:学习吟诵是自我学习的需要,付款时请慎重考虑,学费提交后不再退还、转让或换班。另外,《黄帝内经》第一期学习已有7位同学确认报名,感兴趣者欢迎报名,满15人即可择日开班。下面摘录几段伙伴们的分享(有文字有截图):

                                                         



機緣巧合,可以和大家一起跟著老師學習《道德經》的吟誦。當初之所以報名,有衝動的一部分因素,剩下的就算是给自己的一個小挑戰吧。137的學習方法,聽起來容易,做起來就沒那麼任性了,十分鐘的時間有時還真不好找。同時,還要面對身邊人的不理解。交作業是挑戰,還記得第一次交作業時的慌里慌張,這慌張緣於自己的不自信。微信里的群基本上都設置了消息免打擾,而咱們的吟誦群沒那麼設置,為的是有同學交作業的時候,每一條信息就像在敲邊鼓,提醒著自己有那麼一件事還沒做。通過這6周的學習,深切的體會是,在學習的道路上,是沒有懶可以偷的,一分耕耘一分收穫。每天的功課都做了,到第七天交作業是容易的,如果每天在作業的基礎上多聽幾遍,不用到第七天,作業也可以做的很好。熟能生巧,雖說這不是技術,但是,當你熟練到上下句可以脫口而出的時候,吟誦的調調就自然成為你的調調。

還要感謝老師發表的那兩篇有關吟誦的大段文字,讓我們可以去體會和琢磨。

感謝欣組織這個班,感謝一起學習的各位同學。

祝大家夏安。(作者是不知名的一位伙伴,真想知道你是谁:))
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时间过得真快,学习吟诵快三个月了,我将这段时间的学习心得写出来,与各位同学分享交流。

刚一接触吟诵,就被深深地吸引了,渐渐成为生活中不可或缺的一部分,并且越来越着迷。于是《三字经》还没学完,就报名了《诗经》,随着学习的深入,我发现吟诵跟唱歌相通,要注意轻重缓急和气息,这样才有韵律感。

再有就是反复听,用心听,总是有那么一两句找不准调,就着重听那一两句。在反复听和跟读的过程中,用心揣摩诗的意境,还有老师的语境,我认为这点很重要,否则学的再像,也是老师的“录音机”。当然,我也做的不好,但这是我为之努力的方向。

我现在基本上把《三字经》和《诗经》当成睡前催眠曲,或者开车等红绿灯或者走路,我会利用空闲时间,只要孩子们不烦,我就一遍一遍吟诵。现在他们经常在玩的时候,就顺嘴背出几句。我很开心,学习吟诵,不光愉悦自己,还能熏陶孩子们,这真是一件有意义的事。感谢欣组织这么好的课程。

感谢老师的传承,感谢老师的认真和辛苦付出,我会继续努力,跟各位志同道合的朋友,在吟诵之路上越走越远。(咱吟诵群里的学霸之一,俊鹏:))
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苏大庸同学的分享:

@幕阜樵子是朴真 谢谢老师!上次老师说我的吟诵中气不足。

后来仔细体会,我猜可能是自己急于表达:表达自己听到了老师对每个字词的吟诵味道。然而欲速则不达,内心紧张,却丢了整体,丢了呼吸

这次,我调整了心态和学习的重点。特别是在交作业时,我试着用自己的感觉吟诵,去体会大的节奏,而不纠结于字词。在体会到一些节奏之后,带着困惑又去听老师的,然后再调整。就这样,大概反复了几轮,就交作业了。

其实,作业的品质没有达到我的要求。然而,这次交作业,我找回了一部分自己的感觉,放下了着急的心态,这是最大的收获。

老师还是很厉害,把我一点点的进步,也看到了。谢谢老师的鼓舞!

老师,是很好的镜子。

红艳同学的分享:

@苏大庸

很受触动,分享一下自己的体会。

@幕阜樵子朴真 感谢老师的点评,好像是在身边听的一样,一下子就能点到最不满意的地方。

第五课录音作业交后,老师说点评说少了韵味。之后自己又录了四、五遍,听自己的,再听老师示范,找到些感觉。

第六课录音时录了2、3遍,在办公室内,很享受的边自得吟诵边录,很顺畅。老师也指点能听出进步。

第七课 章节内容熟悉了,还在第六天时就录音试了一下,感觉内容很顺了。录音时心里不沉静,是早上开车时录的,急于交作业心里发飘,确实感情配合的不好。

感受:在第五、六天就录个音试试,收获最大,听到的差别也最大。找到可以改进的空间。继续努力。越听越上瘾。

茶茶同学的分享:

@红艳  也分享下:听录音听的多,不拘于多少遍的时候,容易找感觉,自己录的时候,有时一个音发出来自己不满意的话,或者有懊恼的情绪,往往会影响之后的录音。对内容的熟悉程度,决定录音质量,就像唱歌一样,歌词背过了,唱得才有底气,不然总惦记着下面的词,就没了韵味。
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『妈妈在家』2016年聚焦:跟随家中一年级小学生的脚步,体会自然之美,汉字之美,吟诵之美,身心自在成长之美。

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