认字孩子老师

请扔掉各类识字卡（小学前6、7岁前）

认字最好的方法就是阅读，不是一个个认读单字！...

秘籍（必看）：

1）如果孩子没有主动的要求认字，不到学前班或者小学不要刻意教认字，听说过“揠苗助长”吧？就是这个道理。

2）古今中外教育界达成共识，6、7岁才开始小学教育？为什么呢？根据蒙氏理论，这时候认字敏感期出现，简单的说就是人类在这个年龄出现打内心深处升腾出的渴望学习认字的愿望，对认字这件事突然变得非常感兴趣。人人皆知，兴趣浓厚的时候学什么都能事半功倍吧？那为何还要在孩子不感兴趣的时候强迫呢？什么年龄做什么年龄的事情，不要违背自然规律。每个孩子都会出现这个现象，只是或前或后，可能因为文道很小就自己看书，大概在4岁多上大班的时候开始喜欢到处认字，比如在超市看到“只限今日”，指着牌子大声的读：“只眼今日”，哈哈哈。

3）强迫的效果不但事倍功半，还会影响孩子对你的信任，这可是大件事，没有信任的基础，后面还咋谈安全感、支柱、港湾还是朋友呢？！

4）你说2岁3岁的BB能认识字吗？能啊，当然了，人的潜力无可限量，教N遍一定认识了。可是，你知道他们是什么记忆法吗？俗称照相记忆法，根本不是像我们真正认字一样记忆，只是像拍照一样留着脑中一个影像，如果旁边没有相对应的实物可能就不认识了，或者拿一本全字书他们就找不出那个熟悉的字了。之前我也有写过，他们看字的感觉类似我们看日文或韩文，根本分不清楚哪个是一个整字。

5）如果一个字独立于文章出现，其实是没有实际意义的，也就是说啥都不是。比如图片上的拉，配一个拉着绳子的男人，设计的人还真是能想得出来，这样给孩子的脑子里留下一个什么概念？拉着绳子叫拉？拉着其他有没有可能叫别的？马虎又怎么解释？马和虎放在一起什么意思？一定会有一堆堆的问号出现在孩子脑子里！

6）0-6岁，孩子需要学习很多概念性的知识，这段时间一定要将最正确的概念以正确的方式告诉他们，千万不能有隐含或者拐弯甚至比喻的方式来教育，比如橙子就是橙子，如果你在几个月的小BB滚一下橙子说球，可能他就认为这东西叫球，等再说橙子的时候他实在会晕掉！还有，他们靠什么来理解一些抽象概念呢？必须要和前后文相互联系才能顿悟，文字是灵动的，有很多字是有语境的，不能干干的去单一解释，累死你也解释不完。

7）如果幼儿园要求学认字、写字，但是我相信应该都是非常简单的笔画或者字，而且一定是跟着教材内容从文章里面选取的字词来写，那就当慢慢训练小盆友的握笔姿势吧，现在的社会我们家长真是有点无奈，让不懂自然规律的幼儿园来教孩子，可是不教认字的幼儿园又占绝对少数，老师怎么说没办法改变，但是你可以机动灵活的运用方法改变现状：首先不能因为他们写的不好看而批评，要不停的夸他们握笔握得好、有耐心、本子保持的整洁等等好习惯，顾左右而言其他的不停的鼓励，每个孩子都是小精灵，他们就觉得爸爸妈妈不像老师那样给他们压力，对你的信任与日俱增。同时因为非常在意爸妈的肯定，会不由自主的变成你口中那个好宝宝，握笔姿势真的就很棒了！

8）如果孩子回家告状说因为写字不好被老师批评了，可以告诉他们：老师不是神仙，也有犯错的时候，我们要原谅老师、体谅老师，他们照顾那么多小朋友非常辛苦，难免出现失误，如果觉得老师哪里不对可以直接跟老师沟通，或者请爸爸妈妈帮你一起跟老师沟通都可以。诸如此类一系列问题都要引导孩子摆出来一件件解决，否则孩子不想去幼儿园一定会让你头痛不已。

综上所述，请在孩子识字敏感期出现的时候趁热打铁配合他们，那时候他们会对大街上、电视里等任何有字的地方感兴趣，到哪里都关注大字小字，猛然间指这里指那里，你只需要用赞许的眼神、肯定的语言告诉他们很棒，或者认错的字马上纠正，随口再造几个词儿或给句话，让他们理解记忆，一次性的就能牢牢记住，多好啊！