聚焦三下乡丨支教日常

湖南大众传媒学院三下乡活动之支教日常系列一来石槽完小已经5天了，大家慢慢习惯支教的生活节奏，支教、宣传调研、...



湖南大众传媒学院三下乡活动之

支教日常系列一

来石槽完小已经5天了，大家慢慢习惯支教的生活节奏，支教、宣传调研、后勤等工作都步入常态化。大早上却突然被村民的热情与温暖感动得不要不要的。7：00大多数志愿者还在睡梦中就有一位家长早早地来到学校了，不仅把孩子送到学校还给志愿者们带来了自家菜院子里种的绿油油的空心菜。

没有想到的是令志愿者们更加高兴的事还在后面。家长代表发言时，十分感谢我们这次三下乡支教活动，如果有什么忙可以帮的话一定尽力支持。大家在吃早餐时陆陆续续有家长或是小朋友送菜过来，黄瓜、空心菜、玉米、蒜苗……比我们这几天吃的菜还要丰富，一个小朋友用手提的红塑料袋里面装着一大捆空心菜，我们看到菜根上还带着湿润的土壤；一位阿姨直接提了个蛇皮袋子，打开一看里面装着小半袋子玉米；昨天生日的双胞胎兄弟哥哥周明杰两只手捧了一袋自家腌制切碎了的酸菜。看到这么多菜，志愿者们既感动又开心，连连道谢，他们来送菜的反倒害羞起来，笑笑就转身离开了厨房。早上8:30集合，班主任点名后宣布两个班昨天的班委选举结果，得到了全班同学支持的班长和生活委员分别上台讲话，并表示会完成自己份内工作积极配合班主任，维护好班级次序。上午的美工课，李艾民和徐佳思老师带领小朋友们一起探索海洋世界。孩子们的想象力真的是太丰富了，动手能力也很强。

一些离学校近的小朋友们午饭过后在学校玩，志愿者们组织他们一起看电影，做游戏。除了文化我们也为制作村庄带来了科技、傍晚我们组织了村民和小朋友们观看科技片和电影《大圣归来》。今日之星：

李艾民：平常内敛的几乎无存在感，宣传组同学还在为写他犯难时，没想到美工课堂才是他的主场，课堂上他积极调动课堂氛围，课堂气氛非常活跃。用一幅海洋主题的作品惊艳到了大家，真的是才华不外露。黑板上画的海豚栩栩如生，激发了孩子们强烈的创作欲望，认真的蓝孩子最帅，在志愿者抓拍到他上课的画面，简直不能再帅。

支教心得：

第一次给那么多人的班当老师，小朋友们超热情的，我有问过，喜欢画画的小朋友们把小手举起来给老师看看好不好，结果全班都举手了，这一刻好开心，顿时紧张感全无了，支教不苦，因为有你们。



罗丹：表演课老师，课堂上手把手教学，言传身教。在第一堂表演课上布置课外作业，让小孩子回家仔细观察自己的父母或爷爷奶奶，第二天上课模仿时展现出来，结果很多小朋们积极举手放开胆子模仿了，为课堂的带来许多欢乐声。

支教心得：
给小朋友们上课虽然很累，但是每当我听到小朋友们叫我蛋蛋老师的时候我觉得自己的付出是值得的，上课虽然笨拙普通话中带有很重的乡音，但是他们会很认真的去学习，看着这些小朋友们一个个都很懂事很乖巧得样子，其实他们心里真的很需要被照顾，他们的心愿墙上很多小朋友们都写着希望老师送我一本作文书的时候我心里真的好想把我所有的零花钱给他们买书，真心的希望他们以后都有一个非常好的未来。



徐佳思：手工课老师兼调研组成员，在支教之前自己花钱为小朋友们购买手工课画笔、彩纸、泥塑、彩绳等教学工具。上美工课时，教室里每个人都认真画，坐在后排的一个小女孩却在默默地流眼泪，细心的佳佳老师发现后问她怎么啦？是不是有小朋友欺负你？她摇摇头，说想在外打工的爸爸妈妈了，佳佳老师就带着她到外面走走，陪她聊天 ，亲切疏导孩子的心结，之后又带着她回到教室，教她和孩子们一起画画。

支教心得:

今天的美工课上的很开心，小班教了简单的动物折纸，小朋友们学的虽然有点慢但都很认真，大班做了泥塑，小朋友们都很有创意，水果和蔬菜都做得有模有样，这个上午虽然很累但又很充实，能给小朋友们教到一些有用的东西就觉得很有意义！



支教心得：

支教也有几天了，一切都开始步入正轨。经过这几天和孩子们的接触，发现孩子们特别可爱纯真。下午是给小班的孩子们上舞蹈课，原本还挺担心小朋友们的情绪，怕因为天气的炎热可能会造成小朋友们情绪比较低沉。但上课下来发现同学们特别好动特别听话，使得我的教学效果远远超出自己原本预想的。虽然嗓子哑了但是看到同学们的努力感觉什么都是值得的，喜欢和她们一起上课，课间的她们就像一群可爱的小精灵无忧无虑，同时也让我感受到了一份份纯真朴实的爱。

湖南大众传媒学院三下乡活动之

支教日常系列二

三下乡是指文化、科技、卫生“三下乡”。湖南大众传媒职业技术学院组织的本次“三下乡”支教活动根据自己传媒院校的特性为农村推送科技、文化、卫生专项展播。在原有的三下乡服务内容的基础上增设“3D全景体验室”、素质拓展课程的开发和应用，使整体服务内容趋向高科及前端技术。

经过两天的认真筹备，我们的“3D体验馆”终于向部分孩子开放，让他们尝试前所未有的视听体验。放学后大小班在两位班主任的带领下，排着队伍前来感受“虚拟现实”VR的魅力。“哇，我看到了恐龙，好大啊!有翼龙、剑龙、霸王龙还有大象、热带雨林……”听到第一位体验者好激动的惊叹，其他小朋友兴致大增，围着体验角想冲进去，场面有点控制不住，老师多次提醒还是耐不住性子都争着往前凑，老师只好拿出最后一招“不要乱动，大声说话，谁再向前挤就取消他的体验资格”这才暂时镇住了小朋友们。

调研组的志愿者当即采访了一位刚体验过“3D全景”的小朋友。

“你刚才看到了什么” “恐龙”

“嗯，还有呢？还看到了什么” “好多，树、大象，我站在水里，恐龙就在我眼前”

“看到之后感觉怎么样？” “好棒，很逼真” ……

为了激励小孩子学习的积极性，支教组在教学的时候引入了奖励卡激励机制。每门课程一天有5-7张奖励卡，义教老师根据当天小朋友的表现发奖励卡给表现优秀的小朋友，小朋友获得两张以上奖励卡，可以兑换志愿者募集到的小礼品。自从第一天强调这个事后，小朋友们积极性很高，课堂效果也很棒。值得肯定的是义教组的志愿者还充分考虑班级内所有小朋友的情况，保证在支教过程中，每个孩子都能领到奖励卡，发挥奖励卡的激励作用，使之成为孩子们学习、完成任务的动力。此次三下乡支教活动除了开设暑假班外，还进行着关于农村新媒体接触及使用状况的调研活动，志愿者们充分利用空余时间收集调查问卷、走访附近村民、观察周边情况进行调查研究也为最后调查报告的完成积累第一手详细资料。

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