【快乐驿站】天呀,才5岁,这个小孩太牛了!

 

每个孩子都是有天赋的,发现这些天赋很重要~每个孩子都是天使。据人类专家研究,每个孩子在降临之初都具备7种天赋...





每个孩子都是有天赋的,发现这些天赋很重要~

每个孩子都是天使。据人类专家研究,每个孩子在降临之初都具备7种天赋,如果父母通过仔细观察就能发现,如果不及时开发,他们的天赋就会被埋没,因此家长千万别错过宝宝的天赋力。

想要发现孩子的天赋,家长首先要做到3点:

1.首先相信自己的孩子是独特的,并以审视的目光来审视他;

2.不要那孩子的弱项与其他孩子的强项来比较;

3.不要将孩子塑造成你所期望他是的样子,不以自己的标准、愿望和喜恶来培养我们的孩子。

儿童的八种天赋

  1.语言天赋

主要是指听、说、读、写的能力,与言语的运用有关,表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。比如说你的孩子爱说,会说,敢于在众人面前说话,就说明他具备这方面的能力。这种智能在作家、诗人、记者、翻译、编辑、节目主持人、政治领袖等人身上有比较突出的表现。

2.数理逻辑天赋

是指有效地运用数字和逻辑推理的能力。有些孩子从小就喜欢数字,对数字比较敏感,性格比较安静,喜欢逻辑推理,这就说明孩子具备数理逻辑智能。这种智能在科学家、数学家、侦探、律师、会计师、电脑程序设计师等人的身上有比较突出的表现。

3.音乐天赋

就是指个人对音乐的旋律、节奏、音调、音色特别的敏感。像有的孩子听一遍歌,就自己能哼唱出来。就说明孩子具备音乐方面的潜能。这种智能在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制作者和乐器调音师身上较为常见。

4.视觉空间天赋

主要是指感觉、辨别、记忆、改变物体的空间关系,并借此表达思想和情感的能力。这一点大家很好理解,就是有些孩子从小爱画画,感觉好,而且画的像模像样,这样的孩子就具备视觉空间智能。这些智能在画家、雕刻家、建筑师、发明家、航海家、军事战略家、飞行员、水手等人身上表现突出。

5.身体运动天赋

主要是善于运用身体动作表达思想和情感、灵巧的操作物体的智力。比如说有些孩子非常喜欢运动,像打篮球、踢足球、打乒乓球、跳舞等,而且动作协调,学的也快,这就说明孩子具备身体运动智能。身体运动智能通常在舞蹈家、演员、运动员、发明家、外科医生、赛车手、户外工作者身上发现。

6.自省天赋

是指个人了解、认识及明白自己的情绪和感受,能准确的进行自我评价。俗话说“有自知之明”在自省智能发达的人身上表现突出。说的简单些,就是孩子能正确的进行自我认识和评价,知道自己的优缺点。这种智能在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家身上表现尤为突出。

7.人际交流天赋

是指能察觉、分辨他人情绪、感受,并能通过他人的面部表情、声音、身体语言,作出恰当反应的能力。有些孩子特别会善于察言观色、善解人意、并能与他人融洽相处,喜欢做“和事老”。这样的孩子通常还具有很好的组织能力和领导能力,他们交友广泛、喜欢群体活动。这种智能在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。

8.自然观察者天赋

是指能够辨别动植物、对自然万物能准确的分门别类,有浓厚兴趣的能力。有些孩子天生对动物、植物很感兴趣,喜欢观察他们的生活习性、经常问些为什么,说明孩子具备自然观察者智能。这种智能在猎人、园丁、农夫、自然科学家、生态学家、园艺设计师等人身上有突出表现。

如何保护孩子的天赋

1.语言智能环境的创设

(1)想问问各位家长,您经常给孩子读书吗?学会倾听是语言智能的基本要素。父母要经常为孩子选择一些优美的、孩子感兴趣的故事、诗歌读给他们听。孩子逐渐长大,也要经常选购一些符合他们欣赏特点并有意义的图书供孩子阅读,从而培养孩子倾听的好习惯。

(2)多与孩子交谈。父母要成为孩子说话的榜样。在交谈过程中,父母应经常使用丰富、生动的词汇,还有富有幽默感;同时,还应该给孩子创造自由的谈话空间,父母可向孩子提一些感兴趣的话题引发家庭讨论。

(3)多给孩子买书,多让孩子阅读。阅读是培养与诱发语言智能表现的最有效手段。作为父母要做的是,同过各种渠道,如图书馆、书店、互联网,为孩子寻找好的可供阅读的书籍;同时,在家庭中,要创设好的阅读环境,从而让阅读成为一种享受。

(4)引导孩子爱上写作。对孩子来讲,写作是一件复杂的事情。有些孩子非常害怕写作。这件需要家长的正确引导。最初,可把一些有意义的事情口述出来,慢慢地让孩子把感受记录下来,家长可以帮助孩子整理成册,留作纪念。让孩子逐渐对写作产生兴趣。

2.数理逻辑智能环境的创设

(1)学会用科学的方法思考日常问题。在我们的生活中要在已知的问题上进行假设,从而进行观察和实验。

(2)运用游戏的方式进行各种数理逻辑训练。如通过下棋、看侦探小说、玩推理游戏等对孩子进行数理逻辑训练。

(3)引导孩子观察生活,鼓励他们提出各种问题。在孩子的成长过程中,对世界的好奇是他们的天性。发现问题、提出问题与孩子数理逻辑智能的水平有着直接的关系。因此,我们要多引导孩子观察,让孩子多问几个为什么。

3.音乐智能环境的创设

(1)创设音乐化的家庭环境。父母可以让孩子多听音乐,在聆听过程中,父母可提出一些问题:你听这首歌想到了什么?它是用什么乐器演奏的?你能打出这首歌的节奏和旋律吗?等等。

(2)每天让孩子唱歌。孩子既然喜欢音乐,喜欢唱歌,那就不要限制孩子,每天都可以唱,不管唱什么歌曲,都有鼓励孩子。

(3)学习简单的音乐知识。为了更好的发展音乐智能,可让孩子学习一些乐理知识。

4.空间智能环境的创设

(1)创设一个视觉化的家庭环境。只要我们稍微地花一些功夫,就可以为孩子创造出一个视觉化的学习环境。比如:家庭中色彩亮丽的织物、壁纸、美丽的插花,还可以利用一些废弃物进行装饰布置,经常改变一些家居环境,能充分地刺激孩子的感觉器官。

(2)用图形来支持学习。很多父母都喜欢让孩子的课本保持清洁,不容许他们在书上“乱涂乱画”。其实,对擅长空间智能的孩子而言,在书上的涂涂画画正是他们在运用自己独特的方式理解知识。他们用图画将文字、音乐等抽象的信息转化成了直观的形象信息。对于这样的孩子,我们可以帮助他们运用多种方式,将所感受到的信息描绘出来。

(3)注意自己的体态语言。父母可以多借助自己的体态语言,如丰富的面部表情、手势、动作、眼神、声调、说话速度等伴随着语言与孩子进行沟通。这种方式能够激发孩子对运用视觉化方式交流的认识,使潜在的空间智能表现出来。

5.身体运动智能环境的创设

(1)练习使用身体语言。有学者指出,人们在谈话时所表达的内容只有百分之七来自于词汇,百分之三十八依靠声调,另外的百分之五十五则依赖我们的脸部表情和身体语言。比如:我们非常高兴、激动时,用动作更能得以体现。学习理解身体也是发展身体运动智能的有效手段。

(2)多让孩子动手,自然会手巧心也灵。俗话说:心灵手巧。经常动手操作的孩子,可以满足孩子触觉的需要。孩子在操作的时候,他学到的是课本和阅读中所学不到的东西。因此,多动手、勤动手,会达到意想不到的效果。

(3)热爱运动好处多多。爱运动是身体运动智能的基本方面。喜爱运动的人往往要借助于身体知觉、空间知觉来活动。所以,培养孩子对体育活动的兴趣,是一件终身受益的事情,经常带孩子去旅游更是一项积极的运动。

6.自省智能环境的创设

(1)自尊的人才有成功的动力。一个拥有高度自尊的人才会觉得自己在所处的环境中的价值,感觉到自己是被人重视的,并能够以自己认为有效的方式对社会作出贡献。培养一个拥有自尊的孩子直接关系着未来的成功。在家庭中,我们一定要给孩子充分的自尊、自信,多鼓励他。

(2)我们要培养孩子的自我价值感。对自我的积极认识是活动自信心的前提。受传统习惯的影响,大部分的中国父母都不愿意过多的赞美自己的孩子,其实,这对孩子的自信心的发展并不好。对孩子来说,被别人注意、被人接受、被人欣赏,那是一件多么美妙的事情呀!要让自己的孩子感受到自己是最棒的!记住,不要吝啬自己的表扬,多赞美自己的孩子、多赏识自己的孩子!

(3)让孩子制定目标,逐渐走向成功。孩子一旦有了自己明确的兴趣,就可以帮助孩子确立目标了。目标的设定对孩子的成长是很重要的。如果孩子能够确定一个切实可行的目标,则可以改善他们对学习的态度,提高学习成绩。我们给孩子设定目标的时候应遵循以下几个原则:目标是短期的而不是长期的、目标是具体而不是空洞的、目标是有一定难度的但又是跳一跳就可以够得着的,目标是实际的而不是抽象的,目标是可以主动完成的而不是被动接受的。我相信,只要孩子这样坚持做下去,就一定会走向成功!

7.人际交流智能环境的创设

(1)建立和睦、有效家庭。研究表明:当孩子们觉得有归属感的时候,他的学习就会有更大的动力和乐趣。孩子们的归属感首先来自于家庭。创设一个积极、有效的家庭是孩子成长所必需的。一个好的家庭应当是充满了温暖与相互支持的,家中要少一些吵闹、多一份和谐。当问题出现的时候,家人不是相互抱怨,而是共同商讨找到切实可行的解决办法。记住,在家庭中,孩子同样拥有发言权、参与权与决策权。

(2)学会帮助他人。当孩子为其他人做事的时候,他获得了来自他人积极的肯定,也从中得到了快乐。另外,孩子也学会了站在不同角度来换位思考,更加明确帮助他人就是帮助自己。

(3)让孩子广交朋友,在交往中学习。在人际交流智能中,与同伴之间的合作意义重大。我们知道,社交技巧不是与生俱来的,孩子们应当主动学习这些技巧,我们要做的是为孩子创造交往的机会,在与人交往时应怎样说、怎样做;当发生冲突时,应怎样找准解决冲突的对策。只有这样,孩子才能真正学会交往。

8.自然观察者智能环境的创设

(1)创建一个自然观察者的学习环境。在家中,我们可以为孩子准备一些材料帮助他们认识自然想象,理解自然事物之间的关系。这些材料如:放大镜、各种实验容器、昆虫、动植物标本、温度计、望远镜等。这些材料可以激发孩子的探究愿望,培养起观察、辨认形态、实验等自然观察者智能。

(2)提高孩子的观察力。拥有自然观察者智能的孩子一般都具有超强的观察力,他们往往具有常人所能见的十倍的能力。因此,提高孩子的观察力是发展其智能的重要内容。我们可经常向孩子提出问题,引导其观察周围环境的变化,从而提高孩子的观察力。

(3)请允许孩子在家里做实验。孩子的求知欲很大,我们可以让孩子在家中进行各种他们感兴趣的实验。如:和孩子一起培育种子、进行有关温度、湿度、成长条件的实验。

 天赋趣味小测验

  在美国康涅狄州耶鲁大学任教的罗伯特·斯腾伯格博士致力研究一种“多方面”的测验,这种测验考虑到孩子的多方面才能,他认为如果你的孩子4岁以内具有以下大部分情况,那么恭喜你,你的宝宝有可能是超智儿童。

(1)善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词;

(2)很少迷路———尤其是女孩;

(3)能注意到别人情绪的各种变化;

(4)经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话;

(5)动作协调优雅;

(6)能很好地按调子唱歌;

(7)经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题;

(8)你改用了讲述故事时常用的一个词时,他会纠正你;

(9)学习系鞋带、穿袜、骑自行车很快,且不费力;

(10)喜欢扮演角色、编故事,且演得、编得蛮像样;

(11)乘车的时候会说,“去年冬天奶奶带我来过这地方”;

(12)爱听不同的乐器演奏,并能根据音色讲出乐器名称;

(13)擅长画地图、绘物体;

(14)好模仿各种表情和各种体育动作;

(15)按规格、颜色收藏玩具;

(16)善于表达做某件事的感受,如“这样做我很高兴”;

(17)很会讲故事;

(18)喜欢评论各种声音;

(19)与某生人见面时会说出:“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话;

(20)能准确地说出他能干什么,不能干什么。

如果你的孩子表现出如上情形的话,他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下:

语言能力———1、8、17;

音乐能力———6、12、18;

逻辑数学能力———4、7、15;

空间想象能力———2、11、13;

身体运动能力———5、9、14;

了解自己的能力———10、16、20.


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