用积分的方法培养孩子，真的可行吗？（原创）

贪玩，没有自制力是孩子的天性，忽视这种天性，想仅仅通过外力的手段去强制让孩子服从父母的意愿，不利于孩子的健康成长。...



人都是趋利避害的，孩子也不例外。不少父母规定孩子做完作业之前不准玩电子游戏。可是孩子没有忍住，趁家长不在玩了一会儿，父母回来后，发现孩子还没做完作业，就问是不是玩电子游戏了，孩子很不情愿的点头承认，父母一气之下打了孩子。后来又有一次，父母再问，孩子就撒谎说没玩，孩子并不想撒谎，可是上一次的毒打历历在目，因为害怕，不自觉就撒谎了。父母问为什么电脑是热的，孩子说为了做作业，上网查资料了，从此孩子学会了撒谎。

贪玩，没有自制力是孩子的天性，忽视这种天性，想仅仅通过外力的手段去强制让孩子服从父母的意愿，不利于孩子的健康成长。我们抛开孩子通过游戏的方式也可以学习这件事不谈。我们列举这种强制的手段的害处：

1、造成孩子的逆反心理，给父母和孩子的正常沟通形成障碍；

2、孩子学会用同样的手段对待别人；

3、挫伤孩子的自尊心，容易使孩子养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不正常的性格；

有一本书叫《橡皮糖的故事》，书中揭示了一个重要事实，一个有自制力的孩子更容易成功，反而智商和成功关系不大。

如何培养孩子的自制力和良好的习惯是摆在父母面前的重要问题，自制力不是外力，是来自孩子内在的力量，通过外力是无法培养的。



科学研究发现：孩子的性格、智商、气质等主要由先天的基因决定的，但后天的培养也很重要，孩子后天主要受到周围环境的影响，特别是受到家长的影响，家长说什么并不重要，重要的是如何做，也就是说身教重于言传，孩子更喜欢模仿大人的行为。孩子的行为习惯是通过平时的行为逐渐养成的。

一个良好习惯的养成需要经过几个阶段：习惯的导入－新行为的重复－强制性行为－自觉性行为－自动行为。

让一个孩子养成好的习惯有三种方法：榜样法、积分法、自然结果法。正向的激励对培养孩子的养成良好的习惯更加有效，不同的的情况下用不同的方法，我们在此用积分法举例说明。



具体方法如下：

1、让孩子自己说出最希望达成的几个愿望；如：想要一辆自行车，想去游乐场，想要一双运动鞋等；

2、为孩子的每一个愿望设定积分，如一辆自行车需要1000个积分，想要吃肯德基需要200个积分；

3、为孩子的平时表现设定积分项，如每次按时完成作业可以得到10分，帮忙洗碗可以得到5分，达到100分可以得到额外的奖励积分，能自己洗袜子可以得到2分等等；

4、当孩子的积分达到设定的目标分值时，可以让孩子自由选泽： 一立刻拿积分来换，实现一个小的愿望；另一个选择是暂时不换，继续累计积分，实现下一个更大的愿望；

这样有利于孩子养成“延迟满足”的习惯，培养孩子的耐心、毅力、自制力以及目标的规划能力。例如：当孩子达到200分时，他可以选择去吃肯德基，也可以选择把积分留下来，累计到1000分，可以买一辆自行车。

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