最美乡村教师——泾川县红河乡吴家小学校长赵录元(总第173期——2016.9.5)

 

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最美乡村教师——赵录元



“这里的娃娃需要我”
红河乡是泾川县一偏远山区,交通不便、信息闭塞,教学环境、教学条件艰苦。而吴家小学是红河乡乃至泾川县最偏远的村级小学,条件简陋、生源锐减,许多老师都想方设法离开。然而,赵录元老师却在这里一待就是16个春秋。

有几次,他也可以离开这山旮旯的学校,可他还是坚定地留了下来。他说:“我若走了,学校咋办,这里的娃娃需要我。”

红河乡吴家小学所在村有132户,524口人,与镇原县上肖乡接壤,2003年时学生达180多人,2004年后随着人中的自然下降,三、四年级学生撤并至红河中学。学生逐年减少,但在历次学校撤点布局中,这所村级初小都没有被撤掉,其原因就是这里还有许多家境贫穷的孩子要上学。
由于地处山区,班上大多数学生是留守儿童,学习基础和行为习惯较差,因此,赵录元经常利用课余时间耐心细致地做后进生的转化工作。一年级的吴昊就是其中的一个,父母常年在外打工,学习习惯不好,自理能力差。赵录元就利用课上课下的时间,不厌其烦地辅导,帮助他改正不良的习惯,经过长期系统的训练,吴昊现在已成长为一名活泼好学、关心班集体的三好学生。

“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”赵录元说,我虽然不是神,但我要把爱学生当做教师生涯的起点,把关心学生作为日常工作和生活的必修课。因此,带班过程中,他在学生的日常行为和思想教育上狠下功夫,教育学生养成良好的行为习惯。经常对学生进行感恩教育,让学生懂得关爱他人,明白自已的成长进步离不开家长、老师和亲人的付出。注重学生的文明礼仪教育,增强学生辨别真、善、美、假、恶、丑的褒贬意识。

在教学上,赵录元坚持精益求精、追求卓越。多年来,他积极参加各级组织的业务培训(课改培训、继续教育、国培学习、教学研讨等),利用工作之佘,阅读教育书籍、报刊,转变教育观念,不断学习教育理论,提高自己的业务水平和教学能力;教学中,他思路清晰,方法灵活,效果明显。从教案备写到课后反思,每一个环节他都反复研究比对,吸取其他教师的长处,形成自己的教学特色。不断探索适合于农村偏远地区的教育教学方法,他经常自制教学用具进行教学,效果良好,学生爱学、乐学。因为有了精心的课前准备,所以在课堂上能挥洒自如。

多年来,赵录元还积极参加各种讲课、评课活动,担任观摩课、公开课任务,帮助、年青教师改进教法,带动了全校教师的教学热情。近四年来,他所带班级成绩均名列全乡前三名。历年来他所带班级的考试成绩都名列全乡前茅,深受学生家长的好评。他的坚持和努力,不但带动了学校和全乡教育教学成绩的显著提升,而且成就了一大批小学生的成才梦。

赵录元说:“素质教育是什么,我不太懂,但我认为,只要孩子们对学习有兴趣,能在学校学好、玩好,得到德智体美全面发展,这样的教育就是成功的教育。我的梦想就是希望这些山区孩子用知识改变他们的命运。”
真是基于这样的梦想,从教30多年来,他16年扎根山区,一直坚守在教学一线,坚持坐班管护学生,杜绝了安全事故的发生,无论做哪一项工作都脚踏实地、尽职尽责,高标准、严要求,从无怨言。

有一首诗说:“这些选择的背后,是良知,是责任,是土地一样质朴而深沉的爱。”这或许是赵录元内心最真实表白。因为坚守和坚持,他也多次受到各级部门的鼓励:1987年9月被泾川县人民政府评为“先进教育工作者”;1993年被丰台人民政府评为“优秀班主任”;1993年9月被泾川县人民政府评为“优秀班主任”;1999年9月被红河乡人民政府评为“优秀教师”;2004年9月被红河乡人民政府评为“先进教育工作者”。同年9月被平凉市人民政府评为“市级骨干教师”。2013年9月被省教育厅评为“陇原优秀乡村教师”……

“多年来,我在山区工作,照顾不上家里,面对妻子的埋怨、儿子的抱怨,心里总觉得有些遗憾,但想起山里的孩子,我觉得很值,无怨无悔。”赵录元说,为了让更多的孩子走出大山,他仍然以百倍的信心和决心,谱写教育教学的光辉历程。

来源:教育社 尹晓军

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