义务教育均衡衡县

黄龙县义务教育均衡发展工作系列宣传（第一期）

9月26日，我县将接受义务教育发展基本均衡县国家督导检查。...

9月26日，我县将接受义务教育发展基本均衡县国家督导检查。关于义务教育均衡发展您知道哪些呢？从今日起，县委宣传部、县教育局将联合开辟专栏为您解读。

一、国家推进义务教育均衡发展的目的意义是啥？

答：义务教育是教育公平最重要的领域。衡量义务教育公平的主要标志，就是均衡发展。党的十八大提出，要“均衡发展九年义务教育”，“大力促进教育公平”。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是实现“两基”解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学”的一项重大民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距、城乡差距，提高教育质量的本质要求。

二、国家推进义务教育均衡发展的指导思想是什么？

答：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

三、国家推进义务教育均衡发展的基本目标是什么？

答：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，教师整体素质得到提高。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。县域内实现义务教育基本均衡发展，学校之间差距明显缩小。

四、国家是怎样对义务教育发展基本均衡县评估认定的，认定的程序、主要内容和标准有哪些？

答：义务教育发展基本均衡县评估认定按照县级自查、市级复核、省级评估、国家认定的程序进行。

义务教育发展基本均衡县评估认定的主要内容概括为：一个门槛、两项工作、一个参考。一个门槛（前提条件，内容之一），即义务教育基本办学标准评估，是指县域内义务教育阶段学校全部达到省定的办学基本标准，达到这一条件的县，才有资格接受督导评估认定。两项工作，这是均衡督导评估认定的核心内容，一是县域义务教育校际间差距的评估，二是对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。一个参考，即公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度调查，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。

县域内所有初中、小学达到本省义务教育学校办学基本标准，小学和初中的综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55，县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上，公众满意度不低于85%的县，方可通过全国义务教育发展基本均衡县的评估认定。