宝宝的爱好我们利用好了吗
当你端着手机把孩子晾在一边时,你就错过了大量锻炼孩子语言的机会...
超能妈妈
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李漆
星星雨资深教师,从2003年起在自闭症领域工作13年,为全国上千个自闭症儿童及家庭提供服务。目前担任家长培训班、教师培训班及新教师督导工作。
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语言表达能力:描述(1)
作者:李漆
视频:李漆
学员:小宝
当你的孩子进入到描述课题的阶段,说明他开始要运用所学习的各种知识点进行联系、整合与组织运用了。
这是一项复杂的认知活动,它不仅仅是我们在桌面看到的背诵效果,更是需要通过主动地观察,筛选出特征,再进行概念的对应联系,并组织语言完成表述的过程。
在这样一个复杂的学习过程中,你一定要有耐心,有目标,循序渐进地在开展,并注意在生活中对孩子词汇的积累。
如何开展描述类的课题呢?
首先,你要确定描述什么?描述一个物品,某个人,一副场景或是一件事情……一般情况下,从一个物品开始学习描述,会更加容易,因为物品的特征比较简单,它的呈现方式也更直接。
其次,你要确定用什么词汇来进行描述?颜色、形状、功能、类别……这个选择,取决于你的孩子储备了哪些知识点。
再者,你要知道你的孩子适合哪种形式的描述?是罗列词汇,还是运用句子结构……当然,叠加词汇是简单而基础的描述方式。
最后,你要明确孩子对于描述的目标反应是什么?
简而言之,也就是说,你的孩子要描述多少个特征才达到你的要求。
以视频中“描述恐龙”为例:
恐龙是儿子最近特别着迷的。
之前带儿子去了一趟“自然博物馆”看恐龙,他一开始很害怕,甚至吓哭了,但也开始充满了好奇。回家后他就不断地问关于恐龙的问题,我开始从网上找图片和视频给他看,给他买相关的书,他逐渐地迷上了恐龙。
有了恐龙玩具后,更是爱不释手,出门要抱着他的恐龙宝宝,晚上入睡前还要打着灯光来一场“恐龙世界”的影子表演;总是逮着机会就要求看恐龙的动画片(尤其是“碰碰狐:中文恐龙儿歌”),还时不时把自己变成“霸王龙”吼叫几声,从来不操心穿着的儿子也会在商店抱着恐龙的衣服不撒手。
描述这么长的一段历史背景,不是跑偏了题,而是他在这么长的时间里才慢慢积累出如何描述恐龙的词汇,才能够完整的将这些词汇清晰地表述出来。
——所以,对于孩子的兴趣,我们是一种怎样的态度?扼杀它,改变它,还是培养它,利用它,引导它?
也许在描述其它物品时,儿子的词汇并没有那么丰富,但是在描述恐龙时,我相信他在同龄孩子之间已经是很棒的了!因为他喜欢,我们尊重了他的喜欢,提供了他喜欢的空间。
画画,也是儿子一直喜欢的活动。不管是刚拿笔时的线条、点、近似圆圈的圈,还是今天的霸王龙,在画画的过程中,他一直体验到的是快乐与成就感,最近更是自己称自己是“小画家”。——每个孩子的成长都是需要赞美的,他从父母的肯定中获取自信,这份营养的厚度滋生着他的茁壮成长。
虽然我喜欢画画,但我并不觉得儿子有绘画的特别天赋,儿子学画的过程也是简单得不能再简单,就是让我一遍一遍画给他看,有时反复画得我都烦了,但突然有一天,他就呈现给我一个惊喜.——对于任何一个孩子的学习,重复的练习,都是必不可少的。至于究竟要重复多少遍,每个孩子都不一样,跟随他的脚步就好。
绘画有一个特别的好处,就是每当我在跟孩子讲不清楚的时候,往往都可以通过绘画来解决的。这时你会发现,仅仅依靠语言的力量,真的是非常的单薄,视觉的展现对每一个人都是有帮助的。就如文中的“描述恐龙”,儿子描述的每一个特征,都是他在绘画里展现的,他能够画出来,形成一个完整形象的“霸王龙”,说明他理解并记住了这些特征;再根据图画的提示,他就可以一条条地描述出来。
教育孩子,请尊重孩子,再引导孩子,用科学的方法塑造孩子。
因为我们在 世界无孤独
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