【留学故事】教育工学专业如何申请

一、学生档案姓名：G同学毕业院校：四川某大学本科专业：教育技术申请学位：研究生意向专业：教育工学日...



一、学生档案

姓    名： G同学

毕业院校：四川某大学

本科专业：教育技术

申请学位：研究生

意向专业：教育工学

日    语：N2

托福/雅思 ：无

工作经历： 无

海外背景：无

二：案例回放

G同学进入服务体系特别早，2014年进入服务体系，申请的是1016年的秋季生。当时G同学正是研究生一年级，接到G同学之后本以为学生是申请博士的，但是学生很肯定地告诉我们要申请修士，这种不同于常人的想法，让我对这个学生特外关注。

详细看了学生的经历，本专业申请，日语虽然当时没有成绩，但是基础不错，也有很多次研究经历以及文章发表的经历，种种条件表明这是一个很优秀的学生，在选校的时候也问过学生对将来的打算，也曾经问过学生是否读博，但是学生当时的想法比较坚定，对于是继续读修士还是读博这件事情上比较有自己的想法，对将来的规划也比较明了。所以我们充分尊重了学生的想法，继续修士研究生的申请。

学生进入体系之后，我们分析了学生现在的优劣势，对学生的申请进行了详细的规划，2014年12月份考日语2级，这是学生的保底成绩；2015年7月考过日语1级，这是申请文科类学校的最低要求，另外有时间和精力的情况下再考一下托福，以增加学生的竞争力；另外学术方面，建议学生多参加几次学校内的研究，以提升学生的软件实力。

在选择专业和课题的时候，由于学生在国内读研究生期间研究的就是教育技术，也曾经有过数次的研究经历，所以定课题的时候也比较顺利，很快就确定了计划书的课题---网络教育技术这一比较热门的领域。



在接下来的日子里，G同学严格按照之前的规划一步步提升自己的软硬件条件，到2015年9月份开始套磁前后，学生已经积累了数次研究经历，并在国内教育领域的杂志发表过3篇文章，这些都成为G同学简历里的亮点；唯一不足的地方是2015年的7月份学生以四分之差与日语1级考试无缘，尽管如此，但是学生的研究经历和文章发表经历是学生身上最大的亮点；套磁伊始便收到了东北大学老师的意向回复，教授对学生的研究经历特别满意，提出的几个问题，学生也给出了很有想法的回答，但是教授比较担心学生的语言成绩；和学生商量之后，决定和教授争取一次面试，通过面试向教授展示日语功底（学生口语特别好）。

最后面试的时候，教授对学生的表现特别满意，虽然没有日语1级的成绩，但是也给了学生明确的内诺。

三：客户感言

选择百利是我做的特别正确的一个决定，如果我自己申请的话，肯定申请不到这么好的学校；百利的老师们从一开始就对我的申请进行了规划，针对我的不利的条件积极举出有效的解决方案，而且他们都非常专业，不管是选校还是作文书，都给了最专业的指导，选择百利没有错。

四：优劣势分析

优势：

1    日语二级，日语能力比较强

2    有多次研究经历，专业能力强

3    有发表文章的经历

4    学生本身是研究生，申请的也是修士的研究生，比较有优势

劣势：

1    出身院校背景一般。

2    套磁时没有英语成绩、没有日语一级的成绩。

五：申请攻略

1 简历突出显示的研究经历和文章发表经历，展示学生的研究能力

2 学生没有语言成绩，受到教授质疑的时候，积极出具方案，争取面试，向教授展示良好的语言能力；

3 提前分析学生的优劣势，正对劣势，提出弥补的方案。

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