悦幼家长感想 （二）

感恩悦幼，感恩生命中的正能量。...



悦幼家长感想（二 ）

（作者：咪兔妈妈，咪兔：悦幼茉莉班小朋友，5岁半）

咪兔在悦幼的教室已经有三个月的时间了，她也算是悦幼开园以来第一批小朋友中的一员。把她从一级公办示范园转出来，是经过悦幼老师们观察，确定她可以适应悦幼的教育后，我和咪兔爸爸慎重做出的决定。

从公办园转出来，不是对公办园的否定，她能适应悦幼的教育，说明公办园的老师们给她打的基础还不错。要描述这两种教室的不同，咪兔自己的话可能更客观：在以前的幼儿园没有那么长自由工作的时间，正在想做自己的事时，老师就让收玩具了，来不及做得更好；以前教室里声音太大，会头疼，我觉得老师们喉咙也会疼；以前教室里学不到地球是怎么演变的这种知识；以前教室里没有智慧星；

作为家长，我们也很关注孩子的发展，以前幼儿园给的家园联系册，我们只能知道幼儿园这一学期教了什么，较少有关于孩子个人发展的信息。悦幼的家园联系册记录得更详细，更客观，更明确，更清晰，让我们心里很踏实。这跟教室里孩子多少没有绝对关系，根本之处在于老师的关注点是在“教学大纲”还是孩子本身。老师的精力是放在各种文案评级还是教育本身。老师发现问题告诉家长还是老师发现问题并找到解决办法再告诉家长。

咪兔在公办园的时候，我会焦虑，我完全不知道她在集体环境中是什么状态，她每天在做什么，我需要在哪方面帮助她……因为，没有问题才是最大的问题。

来悦幼的三个月里，咪兔学会了编毛球，编手链，织毛线垫，剪双喜和较复杂折纸，了解了“个十百千”的关系，完成了一整本不进位四位数加法，进位加法也已经小半本了，她能清楚地讲述加法和乘法的意义。她可以用手工纸做出来圆柱体，圆锥体，长方体……她每天都会写“工作计划”。她的每一个纸质作品上都习惯写上年月日和名字。她愿意照顾别的小朋友，愿意分享，跟以前相比，她更主动了，他愿意描述，操作，表现，创意……

前两天我检验了教育成果。我编了一个故事给她听：一个三年级的哥哥，因为没有完成作业，被老师叫进办公室，很凶地骂了一顿，并打电话给小哥哥的妈妈，让妈妈马上来学校。小哥哥很难过，很害怕，妈妈还没来，就从楼上跳下去了。咪兔听完担忧地问：“小哥哥摔死了吗？这是真的吗？”我说：“是真的，摔死了。”咪兔惋惜地说：“这个哥哥不智慧啊，补完作业就行了。老师批评他也不是因为不喜欢他。叫妈妈来也不用害怕啊，妈妈来了正好可以帮助他！”我听到这里时，觉得很欣慰。我的孩子可以很自然地运用“智慧”，并且在事情发生时，她有“善后”的意识，而不是用“跳楼”这种方式逃避问题。

让我惊喜的是，咪兔紧接着说：“我觉得老师也不智慧，没有完成作业也不用很凶地批评啊。如果没有完成作业而伤害了别人，那就批评一下。如果没有伤害别人，把作业完成就行了。”这个补充，对我来说，是意外收获。她会分析问题，运用规则，不迷信成人，被负能量伤害的机会就减少了。

这正是我所在意的教育，心智的建设很重要。

感恩悦幼，感恩生命中的正能量。



本文为原创文章，如需转载，请注明出处和作者，谢谢！

（ 我们的联系方式是：
张老师  13761369066   陈老师   13651965202

我们的地址是：闵行区七莘路146号（靠近莘谭路）群英汇 A座   东园，悦幼    儿童之家）

    关注 蒙特梭利悦幼儿童之家