【绝对干货】深圳实验学校中学部初一年级2016——2017学年度第一学期阶段检测试卷分析_【果冉教育培训中心】

纯干货一篇，也许是深圳最走心的试卷分析...

一、整体分析：本次检测是初一学期第一次测验，也是给刚进入中学的学生的一次练习，学生要适应初中阶段语文学习，知识点难度加深，考试题型与中考靠近，与小学阶段差异大，分值比例的变化，新题型的出现，各个方面都会影响总分，分值差距变大，优秀率相比小学降低。对于学生来说，试卷整体难度：较大。

二、选择题分析：语文基础考察。1、2、5都属于课内考察，需要多记。3、4题一方面语文基础要扎实，一方面可以多培养语感。综合难度：适中。

1、选择下列加点字注音和书写完全正确的一项是（B）

A 应和(hé) （改：hè)   抖擞（sóu) （改：sǒu) 贮蓄（zhù) 咄咄逼人（duō)

B 搓捻（niǎn)   静谧（mì)        确凿（záo)       众目睽睽（kuí)

C 莅临（lì)     絮叨（xù)      粗犷（kuàng) (改：guǎng)    人声鼎沸（dǐng)

D 菡萏（dàn)   姊妹（zhǐ)(改：zǐ)   匿笑（nì)     翻来复去（fù)(改：覆）

分析：本题难度：一般。考察学生对第一阶段的字词书写和读音的综合，读音容易出现“读半边”、”习惯性、口语化读音”，书写翻来覆去“覆”的比划较多，书写容易写错，该成语理解意思记书写就不难。

建议：平时多听写。

2、下列句子中加点词语运用恰当的一项（C）

A 运动会上，我班同学花枝招展,英姿飒爽地走过主席台，接受领导检阅。（应删去，花枝招展：形容女孩子或事物姿态优美、艳丽。同学也有男生）

B 我们的新产品质量一流，下面请客户经理做一个简要介绍，你们一定洗耳恭听，不然错过了就没时间了。（改为：全神贯注）

C 当她从梦中醒来，已经是中午了，房间里忽然传来母亲絮絮叨叨的声音。

D 您的到来让我家蓬荜生辉，可惜的是我家令堂不在，让您白跑一趟。（改：家父）

分析：本题难度：较简单。加点词语都是比较常见的，意思不难理解，难点在于什么情况下使用。例如B选项中“洗耳恭听”是指做好准备用心地聆听别人说的话，对自己有很大的帮助。请人讲话时的客气话，指专心地听。这个词的主语只能是“我”或者“我们”。D项中“令堂”是对对方父亲的尊称，而不是自己对自己父亲的称谓。

3、下列没有语病的一项是（A）

A 内容正确与否是衡量文章好坏的重要标准。

B 这种布，具有防水耐磨，防蛀耐酸（加：的优点），很适合化学实验室的工作人员穿用。

C 科学基础知识，必须从小学开始打起。（“知识”和“基础”互换位置）

D 参加这次大会的有诗人、画家、演员和文艺工作者。（“和”改成“等”）

分析：本题难度：较难。病句辨析，四个选项都是单句，意思不难理解。做此类题一定要细心，集中注意力。很容易在一两个字词上出现偏差“失之毫厘，谬以千里”初中阶段要掌握的病句类型大约七种。初二阶段会开始接触复句的病句，难度会加大。B项成分残缺，缺宾语。在“房主耐酸”后加“的优点”。C项搭配不当。D项成分累赘，把“和”换成“等，或者把“和文艺工作者”删去。

4、下面语句的顺序，排列恰当的一项是（A）

①不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

②从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

③虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

④种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

⑤当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念：要开出一朵鲜艳的花。

A ④②③①⑤   B ④③②①⑤   C ⑤④①②③   D ⑤②①④③

分析：本题难度：适中。排序题是中考必考考点，所排序句子都是课外选材，排序题，主要考查学生的基础，从结构上，内容逻辑上，语感上等方面分析，怎么衔接。本题有明显的时间的词语，从内容上可以用排除法，排除C和D，从逻辑分析，语感两方面选择，问题不大。

5、下列说法有误的一项是（ D）

A 老舍，北京人，原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》

B 史铁生，当代著名作家，代表作有《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《病隙碎笔》。

C 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹凝练，也像诗歌一样注重分行和押韵。

D “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中的“里”是名词。（“土”是名词，“里”表示方位，是介词。）

分析：本题难度：容易。属于中考考点，比较复合型的一道题，除了文学常识的记忆（文学常识主要是课本上的，还有小部分是从课本内容延伸的），还有语言的规范性，必须细心，逐字逐字的去默读，理解。如果平时记得扎实，用排除法。D项是语基，词性的考察。

三、默写，难度：容易。中考必考考点，中考分值会加大到15分。前4题主要考查平时对诗词的积累与背诵性默写，后2题是理解性默写。建议：平时多默写，多朗读，理解诗句意思及引申义。

（1）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》

（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》

（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。《夜上受降城闻笛》

（4）我记愁心与明月，随风直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（5）《次北固山下》中形容景物绝妙千古，传递出了乐观向上的艺术鼓舞力量的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

（6）《论语十二章》中强调学习与思考之间辩证关系的句子是：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子夏的话也隐含这层意思：“博学而笃志，切问而近思。”

四、阅读。

（一）文言文阅读，难度：较难。比较阅读，是近年深圳中考的新宠，属于新题型。考生综合理解的能力与“同中求异，异中求同”的能力的要求提高了，难度也就相应增大了。同时，这也能体现命题人的智慧，在有限的试卷上为考生设计足够多的考点，让考生充分展示自己的才华。(“同中求异”：是指从文章内容入手，进行甄别、筛选和提炼，从有相同点的两个文段中找出各自的个性。 “异中求同”：是指从文章内容入手，进行甄别、筛选和提炼，找出不同文段共同的特点。)本题能让学生更容易理解【乙】文的内容，同时考察学生对文言文知识的归纳能力，便于自主的学习。同时从命题看出初中阶段趋势将会以课外文言文考察为主。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（y2o）②曰：“可令二子来！”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗处如浆。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”

【注】①令誉：好的名声。②钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。

7、解释下列加粗词。

（1）陈太丘与友期行                       期：约定。

（2）相委而去                             去：离开。

（3）钟毓、钟会少有令誉                   少：小时候。

（4）卿何以不汗                          汗：动词，出汗。

分析：实词的注释，难度:较易。前两题属于重点实词、考点，后两题根据注释能理解，初一阶段考的课外文言文中一些字词注释，在课本内其实有学到的，只是“换汤不换药”的做法，主要考查学生的能动性，不仅记住，还要会运用。

8、翻译下列句子。

（1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

友人听了很惭愧,走下车拉元方,元方走进自己家门连头也不回.

（2）年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”

十三岁的时候,魏文帝（曹丕）听说了兄弟二人的名气,就对他们的父亲钟繇说：" 让你的两个儿子来见我吧."

分析：翻译句子。难度：较难。本题4分，每小题2分，每句话有两个重点词的解释是得分点。第1句中的“引”和“顾”，第2句的“语”和“令”。然后能组成一句话，流畅度也是的分点。初中后期的文言文学习会加大难度，例如互文的翻译，是要前后两句相互交接地翻译，而不能逐字逐词的去翻译。

9、甲乙两文都选自《世说新语》，且都是写儿童的聪颖机智，试用自己的话说说甲文中元方的聪颖机智主要体现在陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯，乙文主人公的聪明主要体现在兄弟二人在大殿上具有良好的应变能力，且语言风趣诙谐。

分析：本题难度：较难，学生要先从字面意思理解乙文，同时要归纳主要内容从而提炼答案。

（二）记叙文阅读。相比小学加大了文章的篇幅和深度，在问题的设置上加大了难度，要考生掌握的全方面的阅读技巧和答题技巧。到了后期第一篇阅读主要考运用类的文章，说明文、议论文。第二篇考记叙文、叙事散文、抒情哲理散文、小说等。每道题设置成梯度的，从内容归纳到理解文章中心到段落结构、语言特色的赏析等等各方面考察。考生要会“投机取巧”在审题中，获得信息，在文章中找到答题依据。

高贵的捐赠

①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。

③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”

④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”

⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”

⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈.她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了。

⑧我终于明白了……

⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?”

⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。

10、文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法，起到了什么作用?（3分）

答：对比的手法1分，用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心，2分。

分析：考查表现手法。难度：适中。考生大部分能答出对比手法，但第二问的分析上会出现难点。要写出什么和什么对比，明确对比的作用。

11、文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。（3分）

(1)高贵的捐赠：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。

(2)高贵的母亲：言传身教让善心传承。

(3)高贵的花：认识到“爱是将自己最好最宝贵的东西送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。

分析：难度：适中。对中心的把握，考查学生的理解能力和归纳能力。

（①扣住“无私的爱心”，1分;②扣住“传承”，1分;③扣住“认识到并发扬光大”，1分。）

12、“我看到，这位母亲的眼里，噙满了泪水，满脸都是幸福而骄傲的神情。”根据文章内容，说说这位母亲为什么会有这样的神情？（2分）

答：她幸福，是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西，她骄傲，是因为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。

分析：难度：较难。考查对人物的分析，通过事情，人物细节描写，来概括答案。但要全面归纳信息。(前1句1分，后1句2分，语言简练，意对即可。)

13、文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内)（2分）

答：示例：“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝贵的呀!捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回了!我怎么办呢?妈妈……”

分析：难度：适中。灵活度较高，要认真审题，按照题目要求答题，考查学生的理解和表达能力。(不以第一人称来写，不给分，点明妈妈是我最好最宝贵的1分;表现今后不能要回妈妈的不舍，1分，语言简练，符合人物身份，1分。)

拥你入怀

①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换;洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。

②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧?

③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢!”

④我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。

⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?

⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。

⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说：“快啦!快啦!”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸!我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光!我搂着他，腾出一只手接着写。

⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……

⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。

⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。

⑾如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …

⑿并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢… … [来源:21世纪教育网]

⒀一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。

14、阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(3分)

答：（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗;(2)开始长胡须，出现了喉结;(3)与父母欲近还远的青春期心理。

分析：考察学生筛选并整合信息的能力，难度：一般。

15、联系具体语境，回答下列两小题。(4分)

⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。(2分)

答：一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜(1分);二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜(1分)。

分析：难度：一般。寻配题。在文章中可以找到答题依据，在该句出现的上下文去找。

⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。(2分)

答：①以比喻(“儿子”像“小鸟”蹦上枝头)来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景(1分);②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理(1分)。

分析：难度：一般。本题是中考必考题型。考查语言鉴赏能力，抓准词的情感色彩，修辞手法的表达效果。运用答题套路即可。

16、文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。(3分)

答：①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑;②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间;③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。

分析：难度：较大。对文章段落的理解与赏析，从结构、内容、表达效果上去分析，答题要全面。

17、针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。(3分)

【链接一】

他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。(朱自清《背影》)

【链接二】

软软!你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面!"

孩子们!你们果真抱怨我，我倒欢喜……(丰子恺《给我的孩子们》)

答：示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞;丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。

示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子;丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。

分析：难度：较大。灵活性较高，考查综合能力，探究，要结合文本，阐述自己的观点。(作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分;在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得1分)

五、名著阅读

18、（4分）

（1）关于“旧时孩子们常玩的吹嘟嘟”和“雪地捕鸟”分别出自《朝花夕拾》的《五猖会》和《从百草园到三味书屋》文章。（2分）

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请根据（1）题中涉及的两篇文章中的第一篇，写出能够表现作者“温馨的回忆”和“理性批判”的相关内容。（2分）

答：温馨的回忆：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。

理性的批判：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。

分析：难度：较难。考查学生课外语文阅读积累（属于课本内的发散部分），是新课标的范围内。一般情况考查名著里重要的故事情节，人物性格特色。作品的价值等，近几年中考取消了这个题型，但考查内容放在了选择题中第5小题。

六、写作（43分，3分书写）

分析：本次习作，根据第三单元的习作来拟定的，审题要抓住要求，“有你”中看出是写人的文章，“真好”中“好”是题眼。要通过记事及人物细节描写突出“好”在哪里，“好”的意义是什么。