深圳市"自主识字,同步读写"项目推广研讨会在我校召开

参会嘉宾留影2016年10月30日上午，由深圳市教育科学研究院主办，北京师范大学南山附属学校、深圳市李虎专家...

2016年10月30日上午，由深圳市教育科学研究院主办，北京师范大学南山附属学校、深圳市李虎专家工作室共同承办的“自主识字，同步读写”项目推广研讨会在北师大附小多功能大厅隆重举行。深圳市教育科学研究院，南山区教育科研中心的领导和专家，深圳市“自主识字，同步读写”应用学校实验教师，李虎工作室成员，各区小学语文教研组长和低段教师，以及来自内蒙、重庆、广西、东莞的专家和教师代表480多人参加了研讨会。

北师大附校李彬副校长代表学校及彭雪花校长致辞，作为全国首届基础教育国家级教学成果奖、深圳市优秀科研成果推广立项项目之一的“自主识字，同步读写”项目，是北师大附小“个性化素质教育”的成功案例。李彬副校长热烈欢迎来自全市、全国的专家及有志于参加这项实验的老师共同探索打造“自主识字”品牌。来自大草原的内蒙古自治区扎赉特旗的语文教研员贾楚漪老师充满激情地讲述了《一路风景一路歌----自主识字在少数民族地区的实施》，2013年11月就在北师大附小的这间礼堂贾老师与“自主识字”惊喜相遇，不到三年时间此项实验在内蒙古少数民族地区取得了显著效果。她高度赞扬了李虎专家工作室对贫困地区实验学校给予的大力支持，她说：“李虎专家工作室资助的1000套实验教材成就了1000个孩子的美好未来。”她还以蒙古族最高礼节，向李虎老师和在场的领导、专家献上哈达。



“自主识字”基地示范校，重庆市沙坪坝区高滩岩小学的李莉校长介绍了他们学校引领20多所学校参与实验取得的一系列成果。可喜的是，她所在学校带领部分实验校已经开始了基于“自主识字”的评价改革和课程重构。她说：“‘自主识字’催生了高滩岩小学，沙坪坝区乃至重庆市的教育新生态。”因为“自主识字”，使得高滩岩小学的学生们在轻松自由、幸福快乐的学习中健康成长。

一向关心并大力支持“自主识字”实验的南山区教育科学研究所刘治刚所长在研讨会上这样表示，南山区是国家首批课程改革实验区，是第一个广东教育强区。“自主识字，同步读写”是南山区课程改革和教育创新的一面旗帜。”他希望更多的老师参与到实验中去，“让每所学校都优质，让每位教师都精彩，让每个孩子都幸福。”

南山区教师发展中心银艳琳主任寄望参会的老师，“我们要像李虎老师那样，做一颗优秀的种子；像李虎专家工作室那样，创立卓越的共同体；像‘自主识字’项目那样，让学校、教师和孩子多方共赢。”银主任还呼吁要给永远在路上前进的优秀教师以掌声。她建议评选优秀的推广人及优秀的实验基地，做到每个基地学校都能做出不同色彩、不同味道。

深圳教育科学研究院信息中心副主任黎克林博士称赞，李虎老师的这个研究项目非常好，研究目的明确、思路清晰，研究内容极具针对性，研究方法适当、过程科学规范，操作性强，非常实用。他评价“自主识字，同步读写”的实验有先进理念引领，与国家课程改革价值取向一致，在倡导自主学习、主动学习的今天，该实验有非常重要的现实意义。他希望“自主识字，同步读写”的研究不仅要墙内开花墙外香，也要在深圳本土更香。希望年轻的老师们多一份情怀，多一份敏思，为深圳的教育科研奉献力量。

深圳市教育科学研究院教育科研管理中心黄积才主任评价：“自主识字，同步读写”项目的成果特别有价值，抓住了低年级学生学习语文的特点，尤其是‘自主识字’的教具适合孩子的年龄特点，让孩子们自主快乐地学习，重建了语文课程的生态。‘自主识字，同步读写’的价值还在于，它搭建了一个平台，营造了研究的共同体，带动大家一起成长。”黄主任祝福“自主识字，同步读写”项目虎虎生威，推广应用到更多地方更多学校。

此次推广研讨会的第二环节是“自主识字，同步读写”创始人李虎老师为大家做培训报告——《快识字，早阅读，轻松写话》。李虎老师阐释了“自主识字”的缘起，展示了“自主识字，同步读写”的教学过程，介绍了“自主识字”的可喜成果。培训过程中，老师们认真地学习《汉语拼音自主识字游戏卡》的使用方法，积极地与李虎老师互动，培训效果十分显著。老师们听李虎老师的报告都全情参与，不住点赞。会后，他们表示：“自主识字”解决了语文教学的“老大难问题，”而且“方法可鉴”。部分教研室的专家和学校老师纷纷表示有意参与到实验中来。

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