观摩2016年“和美课堂”小学数学研讨会有感

 

2016年10月29日—30日,我和付晓琴老师有幸参加了在重庆高新区实验一小开展的2016年“和美课堂”...



2016年10月29日—30日,我和付晓琴老师有幸参加了在重庆高新区实验一小开展的2016年“和美课堂”小学数学研讨会。



本次研讨会中,我们先后观摩了唐彩斌的拓展练习课《长方形周长和面积》、张齐华的《用数对确定位置》、强震球的《百分数的认识》、徐长青的《优化》、吴正宪的《商的变化规律》和罗鸣亮的《你知道吗》等优秀课例。课堂上大师们运筹帷幄、自信洒脱、轻松自如、幽默风趣,给我们听课老师带来了一次精神上的洗礼。这些名家还结合执教的课例向与会者做了微型专题讲座,他们在讲座中不仅阐述了对课堂的独到认识,也道出了教学设计的理论支撑,观摩学习者轻松愉悦地感悟到了高效数学课堂的魅力。



几位大师的的课堂以课本知识为依据,以学生为主体,教会了孩子学习的正确方法,教会他们养成认真倾听和自信回应的习惯,培养学生不断质疑和探索的品质,让我们感受到了什么叫深度课堂。在课堂上他们还渗透了如何做人,如何认识世界的哲学思考。他们尊重学生,了解孩子,把课堂、把学习的自主权还给了学生。

下面我就观摩几位名家的课例谈一谈自己的体会。

一、注重与学生的沟通,拉近教师与学生的距离感。

课前每一位教师都与学生轻松交流,在一定程度上拉近师生的心理距离,缓解了学生的紧张感,使学生的心情得到了放松,学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。

二、观念更新,理念内化。

教学并不是一个技术问题,而是一个理念问题。理念变了,教学自然就会有创意。教师讲什么并不重要,学生想什么才是最重要的。所以在新课改下,我们应当做的是把课堂交给学生。如此次听课,几位讲课教师都是很注重学生想什么并鼓励他们大胆的说出自己的想法。不知不觉中,学生就经历了一个思考再思考,从不敢说到尝试说再到喜欢说的过程,也就在这样的过程中学会了新知识,并获得了成功的体验。学生也只有通过自己的思考,形成自己的数学理解时才能真正学好数学。

三、注重心理教育,教学中润物细无声。

由浅入深地引导孩子们在一种和谐、轻松的氛围中既把知识消化吸收,融会贯通,又在课堂中得到了情感教育。

例如张齐华老师在教学数对的时候,在屏幕上出示一班孩子的照片,让孩子们大胆猜一猜,哪一个是张老师的儿子?学生猜不出来,接着老师出示一个数对,让孩子们根据数对再猜,为什么会出现不同的答案,问题究竟出在哪里?在引出用数对确定位置,应该遵循怎样的规则。

四、培养习惯,掌握学法。

教师要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。今天我们是怎样对待学生的,明天学生就会怎样对待他人。此次观摩还给我一个最大的感受是我们的脸上有多少微笑,学生心中就有多少阳光。我们总是会因为学生的一点小错误而发火,也会因为学生的不上进而板着面孔。殊不知,其实越是在这样的氛围中学生越是惧怕学。所以多给学生微笑才能让学生学得轻松,学得愉快。

五、选取学习材料有窍门。

一个好的学习材料,应该是起点低,开放度大,人人都能参与,能在同一个问题情境中,包容不同水平的学生有不同收获的获得。好的数学问题就是不能让学生定势思维,而是需要灵活应对。



作为一名小学数学老师,我们要问一问自己:这门学科在孩子身上贡献了什么?在学习知识的时候要让孩子探究为什么这样做,讲出理由。我们不为成绩,但要赢在成绩,要深度研读教材,因材施教,把我们的课上得生动、灵动。

(撰稿:袁琼)


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