让每一位儿童成为真正的读者-----乌苏市第二小学召开主题阅读教学研讨会

让每一位儿童成为真正的读者-----乌苏市第二小学召开主题阅读教学研讨会主题阅读：主题阅读是课标教材的建构思...

主题阅读：主题阅读是课标教材的建构思路，通过一定数量的具有关联的文本材料，让学生围绕主题在不断地对相关文本阅读和对话中获得整体的阅读经验和情感体验。主题阅读教学就是基于这种思路，把阅读教学的视野和课堂结合起来，将阅读教学统一在主题创设的情境中，充分重视个体经验，在与多个文本（素材）的碰撞交融中，重过程、重生成与重理解，实施课程以主题形式建构一种开放的语文阅读立体教学模式。

在主题阅读中，我们倡导：一个主题，就是一种思想；一个主题，就是一种情感；一个主题，就是儿童的一个智慧世界！由此，我们说：主题阅读，是塑造心灵的阅读！主题阅读，是竖立生命的阅读！2016年10月31日,“关注主题阅读课堂，聚焦有效教学，提高学生阅读质量”让每一位儿童成为真正的读者，主题阅读教学研讨会在乌苏市第二小学召开，参与活动现场的有原乌鲁木齐市教师进修学校教授李晨红老师，主题阅读专家讲师团讲师乌鲁木齐市第22小王紫菲老师、乌苏市教育局副局长王震霞老师，及兄弟学校的老师们。本次研讨活动分：课堂观摩、互动评课、专家讲座三个环节进行。



乌苏市教育局副局长王震霞对此次活动致辞

十年课改，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。当我们的阅读教学从注重形式步入关注内容、关注实效时，我们的课堂已经实现了更深意义的本质回归，主题阅读一个主题就是一种思想，一个主题就是一种情感，一个主题就是儿童的一个世界！





乌鲁木齐市第22小王紫菲老师带来了《我们都是好孩子》整体识字课和《南辕北辙》以文带文课。课堂生动有趣，王老师不仅巧于引导，还能激发学生的热情，自然而然的把孩子们的思维全钩出来了。



我校马晓杰老师执教《掌声》读写联动课


我校张晓俊老师执教《长城》以文带文课



李晨红老师的讲座

讲座中，李晨红教授详细地讲解了主题阅读的具体实践过程，她阐述了在“以文带文、读写联动”课型中如何进行批注性阅读、以读代讲、速读速记等方法的渗透，把课堂还给孩子们，引导学生自主学习、自主探究。她说：“主题阅读课就是让我们的阅读课上的扎实有效，不走形式，每个环节确定一个目标，真正让学生学习到有用的学习方法和知识。”























本次活动使我校语文教师在主题阅读教学领域提升一个新台阶，对语文教学有了全新的领悟，对培养学生语文素养有了更多尝试的冲动和勇气。与会者一致认为，这是一次难得的培训学习机会，今后要多开展主题阅读活动，有效提高阅读教学质量，提高学生语文素养。

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