怎样救济穷人效果好

怎样救济穷人效果好...

扶贫一直是政府要应付的难题，不过扶贫的手段一直很单一，人们能想到的手段就是给钱给东西，比如说西方的福利社会，就直接给穷人发救济金。但效果其实并不好，有很多穷人变成了吃救济粮的懒汉，一天到晚什么也不干。那有没有什么好的方法能真正的帮到穷人呢？有一本叫《稀缺》的书，给我们支了几招。

德国战略学家威兹曼说过一句话：问题的解决往往不在问题的发生层面上，而在和它相邻的更高层面。也就是说，换一个角度来看待贫困问题，也许能看得更透彻。我们先来说一个故事，在二战期间，美国的飞行员老是犯一个错误，就是飞机还在滑行的时候就把轮子收起来了，这可是一个致命的操作失误。如果从问题发生的层面来考虑这个问题，那问题肯定是出在飞行员身上，是飞行员学艺不精，套路不熟，解决方案就是飞行员加强培训呗。但是这是解决方案吗？当然不是，操作失误的根源在于，经常出事的这款飞机设计是有缺陷的，它控制飞行的操作杆和收起轮子的操作杆长得一模一样，而且还紧挨在一起，在飞行这么高强度的工作中，一不小心就会操作失误，所以解决方案不是培训飞行员，而是改进飞机操作杆。

回到扶贫的话题上来，我们是不是也可以换一个维度考虑呢？比如说，给穷人提供免费的技能培训是政府常用的扶贫手段。这个在逻辑上当然是讲得通的，很多人穷就是因为没有赚钱的手艺嘛。政府花钱给穷人提供培训，穷人学到手艺之后就能自己养活自己。可是这个政策实际执行得并不好，很多穷人学个两三天就不去了。这时候就有人跳出来说了，这些人就是烂泥扶不上墙，就是不愿意自己养活自己。其实不是这样的，你想想，一个贫穷的人，有可能肚子都没吃饱，有可能房租还没交明天就要露宿街头，他怎么可能从容地去听课学习呢？几节课没去，后面的课就跟不上了，索性就再也不去了。所以想提高培训效果就必须换个角度考虑，可以开设两个进度不一样的班，如果一个人耽误了一节课，不用担心，可以去进度慢的那个班继续学习，这样他们就不会有太大的压力，不会中途放弃学习。

给穷人发放救济金也是常用的扶贫手段，结果就是让很多人变成社会的蛀虫，每天什么也不干，也不想着怎么才能自力更生。面对这种情况，有的人提出了办法，说要加一个限制，每个人只能领5年救济金，这样就会让他们有危机感。事实真的是这样吗？我们上学时，老师要求3个月后交一篇论文，开头的两个半月，我们觉得时间还早，根本用不着着急，最后十几天才着急了，急急忙忙地赶出一篇论文来。5年这么长一段时间，人们一开始肯定也是不会着急的，最后几个月急了，才开始想办法。结果很可能是救济都领完了，工作还没着落，这样的结果肯定不是我们扶贫的目的。所以书中给出了一个改进的方法，期限还是要有的，不过要经常提醒领救济的人，救济金是有限的，比如说，可以规定每个月只能领20天救济，这样每个月都能提醒人们，救济只是救济，自力更生才是解决问题的根本方案。

另外，扶贫不仅仅要从给钱这个维度入手，帮助穷人节省心智带宽可能是一个更好的方法。什么意思呢？就是说，我们处理事情的精力是有限的，如果有很多事情需要我们处理，我们的大脑带宽就会不够用，你的注意力就会不集中。

穷人就是这样，很多杂事常年占据他们的大脑带宽，让他们每天都很焦虑。比如说有小孩的穷人，他们每天都会分心来照顾小孩，结果就是不能专心工作。工作做不好，升职加薪的机会就很小。这样就会陷入一个死循环，越分心越穷，越穷越分心。政府如果能提供一个免费的托儿所，让他们放心地把小孩交给托儿所照顾，就可以专心工作了。

所以说，扶贫不只是简单的给钱，想要真正的帮到穷人，就不能被穷人缺钱的表象困扰。只有超脱问题的发生层面，直达根源，才能对症下药，高效地解决问题。

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