群贤 中外文化比较
陈端端老师专访本周好课：《中外文化比较》授课老师：陈端端...
陈端端老师 2003年时的《我眼中的国外》系列讲座，由中国教师和俄罗斯外教进行授课，每位老师在讲述他们在外国求学、工作的经历的同时，也向同学们诠释了对自己关于“海外”的认知。
我多次造访日本，并都会在日本停留几月之久。
第一次到国外时，认为国外什么都好，就连空气都好。等到了第二次，内心就开始有些不对劲的感觉，我觉察出日本人特别较真，甚至较真过头了。
当经历愈加丰富，反思也就愈加冷静深沉：“国外”这个名词最终将走下神坛。这也是我要求这门课程的授课老师要有国外生活、工作经验的原因。
尤其是我们厦门大学的学生，除了必须具备国际视野外，更需要培养出敏锐的辨别力，去分辨好与坏。这便特别需要经验丰富的先行者带领他们探索纷繁复杂的外国文化。
另外，为了更有助于学生理解外国人思考问题的角度，这门课程的授课内容都与老师自己研究的领域息息相关，包括文学，文化，语言等方面，我们立足于对比文化学的角度，进行中外文化比较。
陈端端老师 课程之后进行第二次革新，邀请到国外游学归来的学生参与介绍与分析。
我记得其中一位学生的土耳其体验特别有意思。据说有一回，中外学生一起参加Party，大多数外国学生是穿着正式的小礼服，中国学生则是一身随意的T-shirt、牛仔裤。在Party上，外国学生们兴奋地又唱又跳，肆意喝酒，而有趣的是，中国学生竟在一旁的自助餐区大快朵颐。Party结束后，大家坐大巴返程，外国学生在车里继续唱跳，而中国学生却已然在颠簸的车厢中进入梦乡。
课程的第三阶段为中外文化比较。由任课教师根据自己的研究方向展开系列分析，在教育、社会、文学、文化等方方面面，中国与外国之间究竟有何相同点和不同点？通过了解这些联系与差异，同学们得以对中外文化比较拥有完整的认知。
陈端端老师 跨国公司的企业老板的登场，无疑是最受学生欢迎的部分。他们当中有台资公司、日资公司（包括日本NEC，松下）高层的知名人士，与学生面对面对话，叙述关于他们的丰富工作与人生经历。
这些企业家将传授给同学们，是职场上有关不同文化之间的矛盾问题。举个例子，中文里有“下次请你吃饭”、“下次去你那拜访你”之类的表达方式，记得有一次，一个日本企业家问我，中国人总爱说“没问题”，这是“真的没有问题”的意思吗？中国语言博大精深，一个词语往往容易被曲解成不同的意思，这是一个十分有趣的语言现象，也是中外文化交流沟通时值得注意的问题。
尤其当与不同国家的人相处时，了解对方的文化背景或处事理念十分重要，反之将很难融入别人的氛围，甚至会不经意地触犯到他人，在外企工作更要注意。另外，若是想成为国家公务员，这方面也是必须要去学习的，因为国家之间也需要文化之间的交流。
比如奥巴马来中国开讲座时，第一句话总是“你好”。一句“你好”便拉近了中美双方之间的距离，促进了沟通。在新生大会上和毕业仪式上，我曾反复提及：我们要成为国际人，就必须具备国际视野。学会一句简单的交际语言，将会成为你在与国际接轨的道路上迈出的最有利的一步。
理解先必须要有一个了解的过程，可以说。没有了解就不能正确理解。
举一个例子。我在日本做过一个调查：你的理想是什么。 一个男孩子说：我想开一个拉面店——如果他在中国，父母一定觉得这个孩子没出息。一个女孩子说：我想当漂亮的新娘，成为3个孩子的妈妈——这种想法在中国父母眼里简直不可理喻。可是，对于日本的父母而言，这两个理想再平常不过，他们会全力支持自己的孩子成为拉面店老板，或是幸福的家庭主妇。
国内对出息二字的诠释是要读好书，成为人上人。能够出人头地，给家族争光就是有出息。相比之下就能看到，日本对它的诠释截然不同。对于我们学生来说，更重要的是从这些细小的差异之中，收获关于中外文化比较的基本认识，不一定要在学术上写出多么完美的论文，我只希望选修这门课的同学今后在中外交流的场合上，能够运用到课堂上所学的知识，站在正确合适的位置上，促进中外文化的沟通。
李文进博士：
12月8日，9日《中西班牙文化比较》
文案、编辑、制图沈东亿
责编：陈茜
关注 厦门大学通识教育中心
微信扫一扫关注公众号
