[0109期课程回顾 下]好表达沟通力—逻辑表达

 

[0109期课程回顾 下]好表达沟通力—逻辑表达...

语音




想培养孩子有逻辑和完整性的表达,事实上上从生活中的演练就是最好的学习!第一先从有趣的观察入手,培养孩子们的条理性。

家长以及老师们可以引导孩子对于身边一些感兴趣的事物开始进行观察。你把观察到的事物按照一定的顺序,描述出来锻炼他们的语言能力。比如孩子如果比较喜欢玩玩具。书中出现的一些卡通形象、路边的楼房车辆等等。这些都可以作为被观察对象,让孩子进行描述。那然而孩子是我描述不出来的同时。家长或者是老师们也可以先抛出问题,让孩子开始思考。

第二个方式。一句型扩充的方式完成孩子的关键字表达并鼓励孩子完整表述。

这部分就忽悠到了依柔刚前面所说的。很多人他说话都可以用关键词表达。所以关键是表达没有前后文的概念,那逻辑上也会让人家有所误会。所以说,如果你问我们的孩子或者是学生们!桌上的有什么?他通常就会接着说,水。提醒我的学生把话说完整,桌上有水杯。那接下来你也可以在肯定他的回答的基础上做引导。引导孩子进一步的扩充,和完整的表述要说话的内容。

比如说可以继续问很对,那水杯是什么颜色的呢?上面有什么图案呢?经常进行这样子的互动,就可以让孩子完整地表达,并且扩充我们的词汇量。
第三先处理心情,再处理事情。很多时候因为我们会受情绪的影响。那比如说遇到一些紧急的状况我们就会比较急躁,遇到开心的事情就是过于兴奋。遇到伤心的事情呢就会哭泣。这些情绪压在孩子们还很小的时候。可能在控制上就比较缺乏,那这些都会使孩子在语言表达受到些影响。所以说,如果生活当中出现这样子的情况。我们可以先处理孩子们的心情,我问他说有什么需要协助的?那我们先让他把心情先缓和下来再好好地听她说她想说的内容。

第四个方法。就是练习造词和造句。那从生活的许多关键字当中我们一起来协助孩子找出共同点。并构成一个句子和故事。例如说。依柔在这个部分。发送一张照片。那这张照片上有许多的关键字。我们大家也可以花点时间来想想看,如果是你看到这些关键字的话,你会有什么样的联想呢?


现在各位园长们看到这张照片。每行。代表一个颜色也代表同个题目第二行不同颜色就是不同的题目。我们来看一下第一题。春天花朵温暖,风筝跟公园。那这五个关键字,想要请问大家你们联想到什么样的画面呢?那如果要来造句,或者是组成一个故事,你们会怎么说呢?

在第二题。老师黑板画笔剪刀和电风扇。老师们,你们看到了这五个关键字们会有什么样的联想呢?你们看到了什么样的画面呢?如果用这五个关键字来构成一句话或者是一个故事,你们会说些什么呢?

同样的方式在第三题跟第四题,我们大家也都可以来想一想。这是上的一个关键字的一个记录。以及引导。我们可以先鼓励我们的孩子把她在这个学校里头学到的一个部分呢,是用关键字记录下来。记录下来之后。你就可以知道说他今天大概学到了哪些东西今天的教学的重点。那当然从这些重点当中,家长们也可以去提问一些问题。比如说,今天你写的关键字由老师黑板画笔剪刀跟电风扇。那你们今天老师上一堂美术课吗?

所以所有的一个说话的语言会有前后对应的一个因果关系。以及一整串的一个逻辑的说话的顺序。那当然当孩子们他把写下来的时候,我们也可以很清晰地知道说。他现在画面里头有哪一些人物跟角色。透过这样子的一个关键字我们可以引导他慢慢的说出一个完整的句子。

那我们也可以多多透过看图说故事的方式。例如,有很多房间的一些绘本的课本。通过绘本来就教学,我们可以说一次故事给孩子听。讲完之后,我们也可以请孩子再讲一次给我们听。我曾经在房间看过许多不错的一些玩具,这些玩具就是把很多的一些经典的童话故事的角色。给制作出来。那其他的故事书他就没有饭吃瘦他就只有贩售故事里面的角色人物。比如说三只小猪与大野狼。三只小猪的大野狼所以他的那个角色就是三只小猪的一只大野狼。还有他们的房子。

一般小朋友都一定会听过讲的一个经典的童话故事书。好他们听过了一次之后我们也可以请。同学们有没有要上台或者这些积木?这些人物玩偶,然后来讲故事给其他的同学听。所以说。要是那孩子们的记忆力还有他们的一个逻辑表达能力!前后应对的一个链接力。都可以通过这些关键字再过再下去做扩充。也可以理解倒数他到底是哪个环节,他没有理解,那我们可以再表达一次。
第五个方法就是讲述游戏的规则。我个人认为这是最好玩也最有趣的练习方式。其实常常呢我们在家学的当中,我们都会玩很多的游戏吗?或者是道具的一些使用说明。有时候我们也可以先请学生们来说说看。让其她说给其他同学听看看是否其他同学听得懂。如果能其他同学听不懂,或者是表达不清楚的时候,那就要请底下同学。发问问题问台上的学生。比如说你刚说这个规则跟下一个规则我听不太明白。那请台上的学生在回答。

这样一问一答之间 我们也可以理解学生们的吸收状况。那还他们的思考方式为何》我个人认为这个是一个非常有趣很直接的逻辑表达练习。所以各位园长及老师们,你们也可以不妨在接下的课程当中。如一些时间。那让孩子们的来练习看看。可以先从他们已经熟悉的一个游戏。让他们上台,分组挑战一下,比如说谁可以说一下躲猫猫的游戏规则。那很多人一定会说我知道我知道,那就可以分组比如说分三组。那每一组的派个代表出来说躲猫猫的游戏规则。那看哪一组呢讲得最清楚,最明白哪就可以鼓励他们。

最后好的口语表达最好,还要具备以下的五言特质。也就是言之有物。言之有序言之有理,言之有据跟言之有理。我们来看一下这些字怎么写的?
好,现在能大家可以看一下这一张照片。好的口语表达最好能够透过。以下的这五言的特质来传递,我们想要说话的内容。

例如说。想要言之有物,那么就要积极的收集许多相关的资料做好功课。让你的说话内容,丰富有内涵。因此言之有物其实也是一种联想力的发散思考。很多人对于一件事情的一些想法一定会有不同的体悟跟感受。那么我们也可以邀请同学们一起来分享看看!比如说你对于汉堡那你有什么样的想法。有些人觉得好吃,有些人觉得好胖有些人觉得好多肉,有些人觉得里面的菜很少,所以那每个人的想法都不太一样。那么所以要提升我们言之有物那就要去多多的让自己的感受。开启并且去观察表达出来!

再来想要言之有趣,就要藉由逻辑思考来组织你的说话内容。什么是重点?哪个重点在先,哪个重点在后那个非说不可。哪个有时间再补充。这些都会影响到听众能不能清楚接收到你想要传递的讯息?

你有没有这样的经验?很多人她在跟你聊天的时候东讲一个,西讲一个叫最后。你可能会反问他说,所以你的意思是。这代表是他可能她就是东讲西讲他也没有一个完整的一个脉络。所以听话的人呢就听得很辛苦,比如说,如果今天有在讲课之前没有先。整理好哇说话的内容,那么就是我想到什么就讲什么?那这样子的话呢。听的人也就是园长们可能就会觉得说东块西一块的。不知道怎么样吸收学习,那可能就会觉得说这样子的一个教学方式,就不是很好。

因此依柔的建议练习方法就是要通过写。写下来并且检查。例如说刚刚我所提到的以前我们的简讯一封是七十个字。我先把我要跟你表达的内容表达清楚。比如说我要提醒的说的同学明天要记得带彩色笔,那出门前记得要请家长在检查一下他们的小包包里面有没有带着彩色笔?我觉得他也去构思我要如何透过七十个字来表达我要提醒家长们的最近事情。如果我没有构思清楚,我想到什么写什么?那家长们的可能就会一直。再抛信息我说老师你的意思是不是这样这样这样。那这样就隐身更多不必要的问题产生。

所以建议。如果我们要说话之前写下来打草稿是一个很好的方法。但是最重要的还是要从头检查一次?有些人的写下就没事了。就仿佛说过话就忘记的感觉,所以写下来,从头检查一次。在说出来,我认为这是一个很好的练习方式。

再来是言之有理和言之有据。言之有理各言之有据代表呢就是说话要重视证据。如果能在说明重点的同时,并且提供一些佐证。或者是案例就会让我们的说话内容更具说服力。

最后是言之有理。理这个字呢。就是表示呢在说话的任何的场合,我们都要保持风度和礼貌。那遇到任何事情都能够领冷静地处理不让情绪来主导我们要说话的内容。那仔细观察。听众的反应尽量的让听众对你产生好感乐意听你说话。所以!事实上学习说话。也是像学习作文一样。他是有步骤,跟方法的,但最重要的是要慢慢来,不可以急。所以,如果我们在听孩子们分享心得或者是听他们表达想法的同时。我们也可以通过。以上的这些方式来引导他们说话有逻辑。

那么我们又要怎么样协助我们的孩子在说话的时候有重点和逻辑的顺序。所以在教学的过程当中最常使用的方法就是五H。w就是坏蛋,比如说我们可以引导学生去思考看看,这是什么事情。那为什么会这个样子。只是在什么时候发生的呢?那以后会怎么样呢?发生事情的地点在哪里?哪是谁说的这句话。最后你打算怎么做呢?我有什么样的影响或者是发展呢。

当我们进一步去用心刻意的观察,我们要说话的内容。我们对于往后呢就变成是一种习惯的反应。一开始在纠正孩子们说话时候比较多规定跟规则,孩子们可能觉得很麻烦。说话就好好说就直接说就好为什么要想那么多?那但是呢也因为。每个人都觉得说。只要我喜欢有什么不可以说话就直接说?谁还记不记得第一个我们所提到的往往很多人在沟通的时候都没有站在对方的立场去思考?谁说他想说的,说他想听的,读他想读的说他想说的对吧!那因此像这样子的各部分呢就会造成很多时候会有误会!

说话是一种习惯的养成习惯也会养成我们说话的方式。那个重要的是说话的方式也会被影响很感染的。如果我们营造的学习氛围是开放的有讨论空间的。乐于发问问题的。这是在害羞的孩子!看到其他的同学改变也会慢慢的突破。就像是一位内向害羞的孩子,他看到其他人玩玩具,玩得非常的开心。总有一天他也会想一起加入玩乐的。所以!其实所有的事情都是可以被感染的被影响的说话也是一样。

因此,想要提升好好表达沟通力我们沟通对话的环境就非常的重要。而且从学校一直到家里。从家里带到学校。甚至到我们出了社会,我们都希望让孩子们可以拥有这样子的能力。因此,我也非常介意各位园长们,如果有一些搬迁会或者是可以看家长聚会的时间。可以提倡好表达沟通力最近事情给许多家长知道。因为影响孩子的表达方式,身为长辈的我们有很重要的责任。

因此言教不如身教!我们在回应孩子说话的时候要记得要有好的表达态度。看完整地表达内容。我常常在教的第一堂课能告诉我的学生一个人的态度决定一切。我相信这也是许多老师们重视的部分。我就跟我的学生说,从今天开始我们上完这堂课程我们。我们和长辈说话的时候都要记得眼睛要看着对方说话。让对方觉得你有认真在跟他沟通不是心不在焉的感觉。因为很多的人。可能长辈在跟我们说话时,她会低头玩手机玩玩具。或只是看故事书打电脑吃东西等等。这样子的态度呢感觉就比较不礼貌了。

有一次我印象非常深刻。我一样在第一堂课告诉我的学生说。你们要记得说话,要跟长辈说话时候眼睛要看着他。那身体能也要面向他要让他感觉到很舒服自在。结果。有一回就会有一位同学男同学,她在上课的时候就举手说。老师我昨天把我爸爸教训了一顿。那这个时候!就全班就很惊讶就转头看他想说,为什么呢为什么教训的你爸爸。他就说。因为我昨天在跟他说话时候我爸爸都没有看着我。这时候全班就哄堂大笑。再说其实我们希望孩子如此,我们要提醒自己。我们自己就是一个最好的学习榜样。

有的时候敷衍这两个字也可能来自于我们一个态度的一个展现让孩子们不小心模仿了?例如说。这个学生的他跟他爸爸说话,他爸爸能可能在忙,所以他就用声音来应和他比如说嗯。有啊我在听你继续说。如果有这样子的一个状况出现的时候孩子他就有样学样。孩子可能以后呢就比较少会跟我们分享心事。比较少为给我们分享和学校的一些发生的情况,所以说!我们如果希望孩子能够有一个好的表达逻辑表达完整地表达。不要只有关键字的表达,因为往往关键字的表达也会不带任何的情感。所以说像这样子的一个要求,也从我们自身开始做起。

最后我们来简单复习一下影响沟通表达的要素有两大部分。第一部分就是只站在自己的立场思考,第二个就是只说关键字。这些都会造就我们的他不惯地表达问题就是让人听不懂误会意思。

那为了提升我们的好的沟通表达。依柔在这边提供了六种方式,也就是逻辑表达的清楚架构。第一个我们可以先从有序的观察入手,培养孩子的条理性。第二个句型扩充的方式来完成孩子的关键字表述,并且鼓励还是完整地表达。第三个,我们先处理心情,再处理事情。

第四个练习造词和造句。让孩子,在学习习惯了把今天感受到的或学习到的部分。画在一张纸上面或写在一张纸上面引导他。把这些关键字都写下来。这好像一个电影,有一些关键的主要的主角,或者是发生的一些人事时地物。这些关键字呢都先拔下来之后,再慢慢地扩充成一个句子。我这是一篇故事或者是一间里发生的事情。

六个练习方法就是我们可以学习讲述游戏的规则。可以先从我们熟悉的些游戏规则。请孩子们来重新表达一次给我们听,看谁表达的越清楚。越容易理解,我们就可以帮她加分获鼓励。当然你也可以从还没有玩过的游戏,然后在下课的时候先跟某一位同学说。上课的时候呢在请这位同学跟全班公布。那看看他说的是否跟我们说告诉他的是一样的呢?这个也是一个很好的练习方法。

最后有提到了这五言,言之有物言之有序。言之有理。言之有据。言之有理 礼貌的礼仪就五个言,都可以提升我们的表达力。

想创造好的教学品质和沟通特质,自身的表现是很重要的关键。那我们今天的课程就到这边了。下周同一时间。也是依柔的最后一次分享,依柔会来和大家分享提升说话魅力的三元素。透过简单易懂的说话技巧提升自己的说话魅力。

其他的课程时间也别忘了一起来关注台湾top讲师团队的优秀讲师课程。祝福各位园长平安快乐。晚安。


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