悦读 妈妈怎样做孩子才能写好作文？

妈妈怎样做孩子才能写好作文？“孩子一提作文就头疼，磨叽半天也不下笔”“我闺女也是写作文非常啰嗦，总说不到点...

孩子的写作能力越来越受家长关注,但很多孩子却无从下笔或者离题万里，令家长十分发愁。写作文不仅是很多孩子头痛的事，相信大部分家长也没有时间或不知道该如何辅导孩子解决这个难题。

相信成人在提笔的时候，也需要一个从口头语言向书面语言转化的过程，更何况是孩子呢。而之所以感到困难，最主要的障碍其实来自于畏难情绪。写作似乎是一件高不可攀的事情，令人心生踟蹰。于是，哪怕平日里口若悬河，此时却一滴水也不敢放出来。

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不要给孩子太多压力



孩子越有压力，他就越紧张。而紧张状态下，人的想象力和创造力是要大打折扣的。写作，又怎么可能离开想象力和创造力？

2

不要一味地只说好话



对孩子是要鼓励，是要等待，但是一定要积极等待，而非被动等待。

绝大多数的孩子，是很难真正主动地爱上写作文的，必须有人能够扶上马、送一程。

3

不要寄希望于老师



老师当然是相对比较专业的，但是在当下这种教育环境之下，老师即使想因材施教恐怕也是力不从心。更不要说，老师对于孩子的了解毕竟远不如家长，老师只是孩子的生活的旁观者，而且未必是最为认真的旁观者，自然很难理解也很难找到办法帮助孩子用作文这一形式真正表达自己的内心。家庭教育是孩子成长的根本，同样，家长也要承担起引导孩子写作的责任。

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家长不必过分紧张



你能不能引导好孩子的写作，跟你本人会不会写作文倒没有直接关系。最重要的，是你是不是把劲儿使到了地方，从而达到“四两拨千斤”的效果。

作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的手法。而这些内容和手法都来源于生活。

第一、和孩子一起生活

这不是在说笑，您和孩子是同在一个屋檐下生活，同在一个锅里吃饭。但是，你未必是在和孩子一起生活。你有没有关掉电视，放下手机，和孩子一起散散步、说说话、念念书、唱唱歌？对，是全身心地在一起，你要握着孩子的手，看着孩子的眼睛，感受着孩子的呼吸，要让他知道，你的全部注意力都在他的身上，他说的每一个字你都听进去了。只有这样，他才会打开心扉，把一切讲给你听，你才会更为真切、细致地了解他的生活，读懂他的喜怒哀乐。这，是写作的素材。

第二、和孩子一起感动

素材，其实每天都是一大把一大把，孩子口若悬河，正是来源于他对生活的感受。而作为引导者，你需要和孩子“同感”，这样才可以站在孩子的角度来看待这些宝贵的素材。就像孩子说同学之间发生了小误会一样，在成人看来也许幼稚可笑、不值一提。但是在孩子看来，却是很受触动的，听他一描述，比电影还要精彩。



第三、帮助孩子梳理

孩子毕竟是孩子，他往往就像是守着一座宝山却因眼花缭乱不知所措的财主。我们需要帮助他提炼出最值得写的那个点来，然后牵着它……就成了一条线。比如您买了礼物送给他，他看到礼物就会兴奋的叫着“拆礼物！拆礼物！”当孩子兴奋的描述得到礼物的场面时，您就要找出一个点——是描写拆礼物的心跳时刻？是描写妈妈的表情变化？还是写揭秘礼物背后的故事？

第四、带领孩子参加一些社会活动

平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。



第五、由粗到精，由扶到放。

万事开头难，孩子写不出来，是因为顾虑比较多，左思右想，反而易被掣肘。这时候可以给他拿张大白纸，想到什么就写什么。为什么这样做？而让他像涂鸦那样，尽管随性去写，约束少一些，下笔也简单了。等到他划拉半天了，思路往往就打开了，甚至行云流水，就可以很自然地谋篇布局、遣词造句。

在孩子写作的初级阶段，作为家长，也是要陪的，不是手把手写，而是以备咨询。孩子不问，咱就不答，孩子要问，一定回答。什么字怎么写、什么词更合适，这些尽可以直接回答。放心吧，孩子找到了感觉，酣畅淋漓，哪儿还会麻烦你？千万不要指手画脚！



第六、利用录音，让孩子树立信心。

他不是能说吗？现在发达了，别说录音笔了，手机都能录一段。那就使用一下现代手段，不动声色地帮孩子录下来他的侃侃而谈，然后再把这些内容一字不差地记录在纸上或者电脑上。对了，据说有的语音输入法是很牛的，可以直接把声音转化为汉字。然后呢，拿给孩子看：“呶，写作文有什么难的！你尽管把你说的原样不动写下来，就已经很精彩了！”树立了信心，下一步只需要再逐步地学会琢磨就好了。

习作能力是一个系统的培养工程，语文学习是慢功夫，家长需改变心态，静待花开。

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