再读二十多年前的《夏令营的较量》有感

传播正能量，分享人生智慧！保险是远见者们的生存智慧！买保险和做保险都首选太平！孙云晓的《夏令营的较量》发表于...

孙云晓的《夏令营的较量》发表于1993年，是对一次中日小学生夏令营的观察与思考。当年引起巨大反响，这反响至今余波未平。现在看来，反响大是一点都不奇怪的。

第一，涉及中日关系的题材，尤其是需要分个高下的题材，不火爆都不可能，这涉及民族感情和尊严。

第二，作为“搬不走的近邻”，中国人在实际上长期依赖日本产品的同时，也一直渴望能够超越日本，实现自强。

第三，有“大帝国”心态的中国人，心底里藏着无数个对“小日本”的不服气。

你若说日本孩子比中国孩子有出息，优秀，而且有鼻子有眼的，头头是道的，中国的读者很难不“震撼”。由于作者本人在家庭教育领域的超霸地位和号召力，加上《读者》这样的大刊的推荐、转发，产生了广泛而深远的影响，打造出了一个写作和思维的套路。我却觉得这是篇史上最扯蛋的文章，害人不浅，其恶劣影响比起同一个作者的“不要输在起跑线上”有过之而无不及。第一，文章说，夏令营里中国孩子处处不如日本孩子。我觉得这不奇怪，“家懒外勤”是人类通病，日本孩子漂洋过海来到中国，在中国的地盘上，一定会被一种莫名其妙的集体荣誉感召唤，自律、自觉，时时刻刻“争气”要强，各方面做得好一点，是所有国家的孩子都能做到的。如果让中国孩子到日本参加活动，跟日本孩子在一起，一定也会有超发挥的表现。



第二，1993年的中国，有几个中国孩子听说过甚至体验过夏令营？一群来自岛国的孩子来到广袤的内蒙草原上，背包里有充分的储备，头脑里有严格的纪律规范，是一点也不奇怪的。为了这一次远足，至少有三个月的筹备期，就算孩子们自己不了解、不懂得，家长与学校也会帮忙把每一个环节、细节考虑到，就跟中国的成年人出国还要进行培训，一个道理。让在自家门口的中国孩子跟这些有备而来的孩子比高下，不公平。

第三，通过中外对比，放大中国孩子的缺点和外国孩子的优点，是改革开放以来的流行套路，甚至三百年来一直如此。这种自黑、自矮、自贬的流弊发展到今天，已经成为了很多中国人的下意识，凡事不黑一把“中国人”，就会觉得不深刻，不高明。长此以往，相沿成习，都以为中国人真的如此了。



第四，良好的家教是不分国界的，不好的家教也是。刻意塑造一个遥远的外国榜样让中国孩子来学习和膜拜，是洋奴心态的遗存。甚至在流行读物中，也总是古代的远方的外国的高僧的西哲的，快速崛起的现实中国完全没有进入他们的视野，每天都在发生的身边的感动、周围的励志，完全不见踪影。北海道《一个人的车站》里大和民族的良好人性感动了无数中国人，中国十万大山里完全不盈利的微波塔伟大的公益被完全无视……总之，中国有好吃懒做的孩子，西方发达国家也同样有。如果真的相比较，请用数据说话，请把可比较的方面尽量都列举出来。



这个用片面极端的，先入为主的写作套路打造出来的厚西薄中、自取其辱的毛病，如今演变成了对中国教育的全面否定。这些年来，中国的教育几乎是在谩骂和否定中前进的，中国的基础教育总是得差评，几乎成了所有中国人的思维定势，只要说教育，不论你是杀猪的卖肉的，还是理发的扫街的，个个都对教育怀着深仇大恨一般，都能滔滔不绝牢骚一通，抱怨一番。忽然有一天，这种集体下意识发展出了一个匪夷所思的“现象”：在学生读物、教材讲义中，很多人类通用的美德，总是发生在外国孩子身上，而中国孩子，只能可怜巴巴的充当顽劣、低能、愚蠢等小毛病的代言人。被吓坏了的中国家长赶紧寻找出路，要不惜一切代价把孩子“送出去”，而且低龄化很严重。公办高中里的“国际班”越来越多，民办学校的“国际班”快速向三四线城市蔓延。有条件的要送，没有条件的创造条件也要送。那些砸锅卖铁也没有能力被送出去的孩子，只好委委屈屈，不情不愿，留在国内跟“劣迹斑斑”的老师和体制做对。



我相信良好的家教是不分国界的，不良好的家教也是。我相信中国的教育毛病很多，外国的也一样。我相信所有举例论证，说中国孩子不如外国的孩子的故事是真实的，同时也相信美国也有很多好吃懒做的孩子，中国德智体美劳全面发展的孩子比比皆是。比较的时候，要防止被孙云晓的“先见之明”干扰，也要考虑比较的对等、对称和科学性。无谓的自黑和自我伤害，跟盲目的自傲和自我标榜一样，后果很恶劣。

（作者：大民）

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