背诵吟诵记忆力

除了坚持训练，我还能拿什么奉献给你——又说背诵

对于语文这样需要大量积累的学科，会背的人是很占优势的。人的记忆力肯定有差别，首先承认这种差别，但也要有信心，记忆力是可以培养的。培养的方法和文章很多，关键点是要天天坚持。...

今天早上特别邀请了一位家长到学校听晨读指导课。因为前一天晚上孩子花了一个小时背诗，还不是很流利，她有些焦虑。

对于语文这样需要大量积累的学科，会背的人是很占优势的。人的记忆力肯定有差别，首先承认这种差别，但也要有信心，记忆力是可以培养的。培养的方法和文章很多，关键点是要天天坚持。

我故意选了一首很长的《蒹葭》。板书到黑板上的时候，小朋友们惊呆了，和平时的绝句、律诗比起来，这个篇幅可长多了。

抄写完后，请大家停笔，自读。然后问：“谁可以教教我，怎么用最短的时间记下来？”

一个小朋友说，这首诗有规律，三节里有很多重复的地方，先背诵第一节会事半功倍。

另一个说，读起来朗朗上口，如果能明白诗的意思，可能会背得更快。

我还什么都没有说，诗经的韵律美就被他们发现了。

现在我才开始讲解什么是“诗经”，“风”有什么特点，自己再试着读一读，看看几千年前古人写的诗，我们能不能猜意思来。

大家尝试着解释了一下，明白“在水一方”，“宛在水中央”是什么意思。

解释了蒹葭，蒹：没长穗的芦苇。葭：初生的芦苇。借着其它的古诗明白了苍苍，知道了第一句：小草密密的，一片连着一片，晶莹的露水好像结成的霜一样。问他们，在这样迷人的景色里看见了一个人，猜猜看，他是男的还是女的？

大家都觉得，那一定是一个美妙的女孩儿。

背诵前两句。

再问：这样迷人的女孩，你想认识她吗？

想。

可是认识真难啊？

读后两句，明白意思，背诵，吟诵。

孩子们朗朗上口的读着，轻轻地吟诵着，我们在空中划动的手指像翻飞的蝴蝶。

都会背了。再问：有什么样的好方法可以帮助我们背诵呢？

孩子们总结：