【教师手札】耐心等待：给孩子自己解决问题的机会

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小美老师给孩子自己解决问题的机会走廊里的角色扮演区是孩子们心中的游戏天堂。每次当他们听...

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中一班小美老师

给孩子自己解决问题的机会

走廊里的角色扮演区是孩子们心中的游戏天堂。每次当他们听到我说完“去选择喜欢的角色游戏吧”这句话时，就会立即涌进长廊。他们一个个忙碌的身影占据了整条长廊，每一个角落都是一片热闹的景象。

“医院”是大多孩子比较偏爱的区域，也是我比较喜欢观察的一个区，正当我要拿起相机想要记录游戏过程的时候，看到了这样一幕：大宝和豪豪吵了起来，两人手里同时拉扯着一件白大褂，嘴里喊着：“我要当医生”“不行，是我先拿到的”“我一次都没有当过医生呢”……两人你一句、我一句争得面红耳赤，谁也不让谁。看到这样的争吵，我没有立即上前去制止，而是想看看他们究竟要如何解决这个问题。为了防止他们过来找我“告状”，我悄悄躲到一旁静静观察。这两个孩子的争吵声越来越大，在一旁忙着“打针”的“护士”——小宝走过去和他们说：“你们别抢了，一人当一会儿不就得了。”听了小宝的话，大宝说：“那我先当一会儿吧，再给你。”豪豪同意了。问题就这样简单的解决了。玩了一会儿以后，豪豪真的去找大宝要衣服，大宝也遵守约定把白大褂很痛快地给了豪豪。今天的长廊游戏，他们两个人都玩得很开心。

从这样一件小事中我发现了孩子们身上的闪光点：小宝是个热心肠，喜欢帮助别人的孩子，也很会解决问题；大宝能听取他人的合理建议，并认真遵守约定；豪豪性格比较随和，能够接受别人的建议。每个孩子身上都有不同的特质。

我们都知道，孩子之间难免会发生一些矛盾与争执，这时候我们不妨多一份耐心，多一点等待，给他们自己解决问题的空间，让他们学会独立处理问题。