班级的“5S”管理

 

学会将5S管理延伸到幼儿园各个管理环节之中。...





“5S管理”起源于日本的企业管理,其内容就是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)五个方面,因日语的拼音均以“S”开头,简称“5S”。

“5S”管理中整理——即选择与梳理;整顿——即态度与作风;清扫——即规范与规则;清洁——即坚持与永恒;素养——即意识与文化的原则。学会将5S管理延伸到幼儿园各个管理环节之中。



5S管理

“5S管理”,是目前办园最先进、最有成效的管理方法之一,尤其是对于一个新建园中的一些新教师们、新管理者来说,是最适合最有效的。新教师成长也像从孩童成长为成人一样,也有一个从不成熟到成熟的过程。还需要细心引导,严格管理,这个细心引导,严格管理,通过规范现场、现物,营造一目了然的工作环境,培养员工良好的工作习惯,其最终目的是提升人的品质,养成良好的工作习惯。

那么应用到班级里,5S能发挥怎样的效用呢?



整理

整理就是区分必需和非必需品,现场不放置非必需品,将混乱的状态收拾成井然有序的状态。班里的东西很多,有的是生活必需品,有一些长期积攒下来的教具,不用,但是又舍不得扔,导致班里的东西有点杂乱。

运用5s管理的整理原则,可以将经常用到的生活必需品留下来,将不用的东西清理出去,这样觉得班里也井然有序了很多。

整顿

整顿就是能在30秒内找到要找的东西,将寻找必需品的时间减少为零,能迅速取出,能立即使用,处于能节约的状态。

将班里的生活必需品分类,放置,定位,这样用的时候每位老师就知道东西放在什么地方,以方便老师取放。以前上课需要用胶带,但有时候其她老师用后就不知道放在哪里,还要找,很浪费时间。

运用5s管理的整顿原则将东西归位,不论哪位老师用完放回原位,下一位老师用的时候就很轻松的找到。

清扫

将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态、,清扫的对象:地板、天花板、墙壁、工具架、橱柜等。

清扫是每个班级每天都要做的事情,但是还不够彻底,比如天花板,有时就是被老师所忽略,遗忘的地方。

运用5s管理的清扫原则,将班里的天花板重新打扫一遍,包括地板,做到彻底清扫。

清洁

将整理、整顿、清扫进行到底,并且制度化;管理公开化,透明化。

每个班的管理方式都是一样的,通过领导的统一化管理,让工作更加明确。

素养

素养就是人人按章操作、依规行事,养成良好的习惯,使每个人都成为有教养的人。

要养成良好的行为,习惯,做个有素养的老师,我们不仅要教育好下一代要这样做,作为老师也必须以身作则,从自身做起,从这一刻做起。

我们不仅要学习”5S”管理,还要注意“安全”和“反思”问题。幼儿园“安全”重于泰山,只有在保证孩子们安全的状态下,才能够更好的完成我们工作,孩子才能更好的在幼儿园里学习,生活。习总说过,我们要经常照照镜子,整理衣冠,同样也要反思自己,好的一面要每天坚持,不足的一面要不断学习,争取做到最好。

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