物理课堂实录：《牛顿第三定律》教案、导学单、练习题

体验实验探究的过程，得出作用力与反作用力的关系。能区分一对相互作用力与一对平衡力。会运用牛顿第三定律分析解决有关问题。...



杨德发－牛顿第三定律－2015年12月28日教研员上课评课活动

教学目标：

1.体验实验探究的过程，得出作用力与反作用力的关系。

2.能区分一对相互作用力与一对平衡力。

3.会运用牛顿第三定律分析解决有关问题。

教学重点：探究作用力与反作用力关系实验的设计、分析得出结论。

教学难点：一对相互作用力、一对平衡力的区别。

教学关键点：用实验法、作图法、比较法突破难点。

教具：弹簧秤2个一组，共计8组。 拔河用的绳一根。滑板一个。

教学流程：

备注

引入－视频引入

学生看视频，并思考：从物理角度看，为什么刘翔会受伤退赛？

学生思考：

1.力是怎么定义的?

2.力有哪三要素?

3.作用力与反作用力

有什么关系?(即它们的大小、方向、作用点有什么关系?)

复习并过渡到本节课的学习！

教师播放视频:刘翔北京奥运会退赛

教师PPT出示问题。

3分钟

任务一（实验探究）：设计实验探究作用力与反用力的关系及深入理解

1.自学：每个小组成员先独立思考、设计实验方案。

2.互学：小组内讨论实验方案。 合作完成实验：用讨论后达成共识的实验方案完成实验。设计记录表格、分析发现结论。 （也可用导学单上附的表格）

3.展学：小组展示实验记录及结论。

实验结论——牛顿第三定律：

。

学生小结：作用力与反作用力的关系

1.大小：

2.方向：

3.作用点：

4.作用线：

5.是否同一性质的力：

6.产生的效果是否相同：

7.是否同时产生同时消失：

教师出示任务。

教师巡视辅导。

教师在学生小结的基础上出示更全面的结论：

1.大小：相等。

2.方向：相反。

3.作用点：分别作用在两个物体上。

4.作用线：在同一条直线上。

5.是否同一性质的力：是。

6.产生的效果是否相同：一般不相同。

7.是否同时产生同时消失：是。

10分钟

任务二（理论分析）：一对相互作用力、一对平衡力的区别

一对平衡力的关系：

1.大小：

2.方向：

3.作用点：

4.作用线：

5.是否同一性质的力：

6.产生的效果是否相同：

7.是否同时产生同时消失：

压力与重力是的关系：

学生小结：一对平衡力与一对相互作用力，有哪些相同点？哪些不同点？

一对相互作力与一对平衡力的关系：

（列表比较）

教师出示问题：

1.自学：水平桌面上有本书，请画出书的受力图及桌面受到的压力。然后回答下列问题：

（1）支持力与压力是什么关系？

（2）支持力与书受到的重力是什么关系？

（3）压力与重力是什么关系？

互学：小组内交换意见，达成共识。

展学：小组代表展示小论后达成的共识。

10分钟

任务三（运用理论）：运用牛顿第三定律解决问题

（一）从物理角度看，为什么刘翔会受伤退赛？ 本质原因是什么？

1.自学：运用本节课所学知识

独立思考。

2.互学：小组讨论、辩论达成

共识。

3.展学：展法小组达成的共识。

实验：做使劲蹬地的实验。

（二）拔河比赛输赢的本质是什么？

做实验：抽两个人或两个小组来做拔河比赛的实验。实验做两次，第二次是大力士站在滑板上与小女士进行拔河比赛。

1.自学（理论分析）：独立思考、分析每小组的受力情况并用牛顿运动定律解释输赢的本质。

2.互学：小组讨论、辩论达成共识。

3.展学：展法小组达成的共识。

（三）牛顿第三定律运用广泛吗？

学生阅读课本最后一自然段。讨论并达成共识。

答案：非常广泛。一切相互作用，作用力与反作用力的关系均遵守牛顿第三定律。亦即：在任何时候，作用力与反作用力总是（always）大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

教师出示问题。

教师巡视辅导。

教师组织展学。

（一）3分钟

（二）8分钟

（三）4分钟

总结

运用牛顿三定律解题的流程是什么？

学生自学（课本最后一段）、互学之后展学。

第一步：

第二步：

第三步：

教师出示问题。

教师组织展学。

2分钟

作业

完成课本上的练习题

本节课做的实验共计7个：

1．探究作用力与反作用力的关系。（学生做，三人一组，分组实验）

2．用刻度尺敲打学生，让学生感觉力的作用效果不同。（老师做）

3．作用力与反作力同时产生同时消失。（老师做）

4．书压在桌上面一对相互作用力、一对平衡力；书压在斜面上压力与重力显著不同。（老师做）

5．书压在斜面上。（老师做，突出压力与重力不同）

6．用力蹬地实验。（学生做）

7．拔河比赛实验。（学生做）

教学流程：

现象（问题）→实验探究→发现规律（理论）→运用规律（运用理论）解决问题→（练习）→运用自如（学精）。

学习目标：

1.体验实验探究的过程，得出作用力与反作用力的关系。

2.能区分一对相互作用力与一对平衡力。

3.会运用牛顿第三定律分析解决有关问题。

学习重点：探究作用力与反作用力关系实验的设计、分析得出结论。

学习难点：一对相互作用力、一对平衡力的区别。

学习关键点：用实验法、作图法、比较法突破难点。

学具：弹簧秤2个一组，共计16组。

任务一（实验探究）：探究作用力与反用力的关系及深入理解

1.自学：每个小组成员先独立思考、设计实验方案。

2.互学：小组内讨论实验方案。 合作完成实验：用讨论后达成共识的实验方案完成实验。设计记录表格、分析发现结论。 （也可用下面的表格记录）是否在同一条直线上3.展学：小组展示实验记录及结论。

实验结论——牛顿第三定律：

追问：

4.是否同一性质的力？

5.产生的效果是否相同？

6.是否同时产生同时消失？

任务二（理论分析）：一对相互作用力、一对平衡力的区别

1.自学：水平桌面上有本书，请画出书的受力图及桌面受到的压力。然后回答下列问题：



（1）支持力与压力是什么关系？

（2）支持力与书受到的重力是什么关系？

（3）压力与重力是什么关系？

2.互学：小组内交换意见，达成共识。

3.展学：小组代表展示小论后达成的共识。

学生小结：一对相互作用力与一对平衡力，有哪些相同点？哪些不同点？1.大小：

2.方向：

3.作用点：

4.作用线：

5.是否同一性质的力：

6.产生的效果是否相同：

7.是否同时产生同时消失：

 

任务三（运用理论）：运用牛顿第三定律解决问题

（一）从物理角度看，为什么刘翔会受伤退赛？ 本质原因是什么？



1.自学：运用本节课所学知识 独立思考。

2.互学：小组讨论、辩论达成共识。

3.展学：展示小组达成的共识。

实验：找一个学生做使劲蹬地的实验。

（二）拔河比赛输赢的本质是什么？

做实验：抽两个同学或两个小组来做拔河比赛的实验。



1.自学（理论分析）：独立思考、分析每小组的受力情况并用牛顿运动定律解释输赢的本质。

2.互学：小组讨论、辩论达成共识。

3.展学：展示小组达成的共识。

（三）牛顿第三定律运用广泛吗？

自学（课本）、互学之后展学。

总结：运用牛顿三定律解题的流程是什么？

第一步：

第二步：

第三步：

　　一、选择题

1．下列的各对力中，是相互作用力的是 [    ]

A．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力

B．电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯的力

C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力

D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力

2．在拨河比赛中，下列各因素对获胜有利的是 [     ]

A．对绳的拉力大于对方　　     B．对地面的最大静摩擦力大于对方

C．手对绳的握力大于对方　     D．质量大于对方

3．关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的 [    ]

A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力

B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用才大小相等

C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间

D．作用力与反作用力的性质一定相同

4．重物A用一根轻弹簧悬于天花板下，画出重物和弹簧的受力图如图1所示．关于这四个力的以下说法正确的是 [    ]



A．F1的反作用力是F4

B．F2的反作用力是F3

C．F1的施力者是弹簧

D．F3的施力者是物体A

E．F1与F2是一对作用力与反作用力

5．粗糙的水平地面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则 [   ]

A．拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力

B．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力

C．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力

D．木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力

6．关于作用力和反作用力，下列说法中错误的是 [     ]

A．我们可把物体间相互作用的任何一个力叫做作用力，另一力叫做反作用力

B．若作用力是摩擦力，则反作用力也一定是摩擦力

C．作用力与反作用力一定是同时产生、同时消失的

D．作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，因此它们可能成为一对平衡力

7．关于反作用力在日常生活和生产技术中应用的例子，下列说法中错误的是 [   ]

A．运动员在跳高时总是要用力蹬地面，他才能向上弹起

B．大炮发射炮弹时，炮身会向后倒退

C．农田灌溉用自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会自动转

D．软体动物乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌贼就会向相反方向游去

8．如图2所示，A、B两物体在水平力F的作用下共同以加速度a向右移动，则在A、B两物体间的作用力[     ]



A．1对　B．2对　C．3对　D．4对

　　

二、填空题

9．甲、乙两队举行拔河比赛，甲队获胜，如果甲队对绳的拉力为F甲，地面对甲队的摩擦力为f甲；乙队对绳的拉力为F乙，地面对乙队的摩擦力为f乙，绳的质量不计，则有F甲____F乙，f甲___f乙（选填“＞”、“=”或“＜”）。

10．一对作用力和反作用力必定是作用在___物体上，而一对平衡力必定是作用在______物体上的。

11．用绳悬挂一重物，当重物处于平衡状态时，重物所受重力的平衡力是_____，重力的反作用力是_______。

（本文为杨德发老师原创投稿）

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