【KidsFun 精读分享】《三只山羊嘎啦嘎啦》_【KidsFun】

好书推荐：《三只山羊嘎啦嘎啦》编号：S54作者：（挪）P.C.阿斯别约恩森，J.E.姆厄整理，（美）玛夏·...

好书推荐：《三只山羊嘎啦嘎啦》

编号：S54

作者：（挪）P.C.阿斯别约恩森，J.E.姆厄整理，（美）玛夏·布朗图，熊春，蒲蒲兰译

适合阅读年龄：2-4岁 4-7岁 7-10岁

出版社：21世纪出版社

出版日期：2007-2-1

微信公众号KidsFun内容简介：

大小不同的三只山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。一天，他们要到山坡上吃草，但路上必须经过一座桥，桥底下住着可怕的山怪。最小的嘎啦嘎啦首先走上了桥，惊醒了山怪。山怪要吃他，可是小山羊说：“一会儿第二只山羊嘎啦嘎啦就来了，他比我大多啦。”结果山怪放他走了。

第二只山羊嘎啦嘎啦也一样逃出了山怪的魔掌。第三只嘎啦嘎啦却勇猛地冲过去征服山怪。然后三只山羊到山坡上美美地吃起草来。

一个简单的故事，一种在民间故事中常见的3次重复，却带给小读者3次惊险的体验。

有三只都叫“嘎啦嘎啦”的山羊，想到山里的草原吃胖一点。但是，山谷间有一座桥，桥下住着一只可怕的大妖怪。……“小山羊”和“中山羊”都说：再过不久，有一只更胖的山羊会来。于是，大妖怪便放走了牠们。最后“大山羊”来了，他以强悍无比的气势，将大妖怪打得落花流水。然后，和另外两只山羊，在草原上吃得饱饱的，到现在，都还胖得走不回去呢！这……

这是一本改编自挪威民间故事的绘画故事。作者为挪威民间故事的“编辑者和复述者”，曾发表过《挪威民间故事集》。全书以绘画为主，辅以文字介绍。简单易懂，适合广大少年朋友阅读和使用。

民间故事常见的三次的重复，十分简练的故事情节和语言给小读者们以惊险和惊喜。

惟一前后获得过三次凯迪克奖的美国绘本大师——玛夏·布朗将挪威的民间故事画成充满诗意的绘本。大小不同的三只山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。一天，他们要到山坡上吃草，但路上必须经过一座桥，桥底下住着可怕的山怪。首先最小的嘎啦嘎啦走上了桥，惊醒了山怪。山怪要吃他，可是小山羊说：“一会儿第二只山羊嘎啦嘎啦就来了，他比我大多啦。”结果山怪放他走了。第二只山羊嘎啦嘎啦也一样逃出了命。第三只嘎啦嘎啦却勇猛地冲过去征服山怪。然后三只山羊到山坡上美美地吃起草来。……

精读赏析：《三只山羊嘎啦嘎啦》

三只山羊嘎啦嘎啦的故事性强，比较适合用在故事会上分享。尤其嘎啦嘎啦名字很有趣，小朋友比较喜欢有趣的角色名字。三只山羊想到对面山坡上吃得更肥点，路上要过一座桥，桥下却住着一个山怪，三只羊如何能安全到达呢?故事充满悬疑和紧张，三只羊分别过桥，三三拍子，节奏感很强，结局是机智的山羊斗败傻冒的山怪，让人长舒一口气，放下心来，结局令人愉悦!

优秀的图画书总是用生动夸张的图画和精彩细腻的文字描绘，不动声色地吸引着读者自己去揣摩斟酌。书中三只羊过桥时都被山怪恐吓，但反应各不一样：小小羊害怕但不慌乱，大羊羊不停蹄从容应对，大大羊毫无畏惧并将山怪打倒。分别对应于图画，画家把每只羊的动作和神态唯妙唯肖地表现出来了。细节上，孩子会发觉三只羊过桥时发出的声响不同，山怪面对每只羊时的表情和动作也不同，尤其是面对大大羊时山怪已退缩到画面的最边缘处了，三只羊体形上前后对比也不同了。

故事也留给读者广阔的想象空间，这三只同名的羊是什么关系?要怎么去区分？大小形体不同以外，浅蓝、棕红、深黑，每只羊的画面着色也不一样，是在透露着什么信息?三只羊按什么次序过桥的?是偶然还是羊们机智的计谋?前后环衬用的是同样的画面，但读完故事后给我们的感受是不是不一样呢？我的感受就不一样，看前环衬感觉是在了解羊的生活环境和生活习性，读完后感觉后环衬是在向我展示羊族的幸福生活场景!

三只山羊不同程度的勇敢表现会不会激发孩子面对困难的勇气呢？留心孩子在听故事时与孩子眼神心里的交流，讲故事的妈妈也能不动声色地让孩子不自觉间变得有勇气和力量去面对生活里的“山怪”呢。

很开心在这里有机会和大家交流学习，不足之处，请批评指正。

这是封面，提问，他们走在什么上面呢？

独木桥吧。

图画书是用图来说话的，所以我们要象孩子一样来读图，不漏读任何一幅图，不漏掉任何一个细节。

观察三只羊的姿态和神情，他们是战战兢兢呢还是轻松愉快的？

开心。

环衬

图在说话，请问这幅图上我们看到了什么呢？

好多山羊在穿过森林，追逐嬉戏。

在这里，我们可以简要地告诉孩子，山羊的生活环境和生活习性：住在山上，吃草，好斗……

扉页告诉我们故事的主人公，三只山羊开开心心的吃着草。书名里为什么会有嘎啦嘎啦声呢？还是带着问题往下看。

个人观点：给孩子读书时可以提问，但有原则性的。

一，不打断故事的连贯性。二，不提给孩子压力的问题，如看了这段话你有什么感想，类似的？三，提问的目的是增加故事的吸引力，造成悬疑，增加阅读的兴趣。四，有些问题不需要孩子的回答，只是让孩子带着悬念往下看。五，对于孩子回答错误，不急于纠正，而是让他注意在后面的故事中找找答案，更不可以责骂。永远记得，阅读的主体是孩子，阅读的是一种快乐体验！

原来三只山羊都叫嘎啦嘎啦，真有趣的名字，孩子们听了这名字会不会大笑呢。还是看图：提问，三只山羊眺望的方向是哪里？

我讲故事时孩子在读图的，前面图里不是三只山羊一起过桥吗？孩子也会找出来的，森林，河流。通过提问引导孩子读图。提示一下，作者用的色调是淡黄，带给人愉悦，美好的感受。

但是桥下住着可怕的山怪。

山怪出场了，文字描绘了山怪的可怕，危险!三只羊来到了桥边，准备过桥。看图，羊们有没有发现山怪?三只羊的表情上看，他们现在很兴奋呢。

最小的山羊嘎啦嘎啦最先走上桥，“吱呀！吱呀！吱呀！”注意看图，随着山怪的吼叫，小羊的动作表情动作是?张大眼睛，停下了脚步，有点怕怕呢。小羊站在那儿，瞪大了眼睛，这样我们可以更清楚看出小羊的表情：心里有点惊恐，是吧。

小羊虽然害怕却不慌乱，看看他是如何对山怪说话的吧：求你别吃我，第二只山羊的个头可比我大多啦。多机智的小羊啊!那么山怪会答应小羊的请求吗?

这样，我们的小读者们也会松下一口气了。

山怪的决定透着几分傻气，读到这样我不禁嘲笑起山怪来，只是面目可怕，却头脑简单，所以没那么可怕啊!

过了一会儿，第二只山羊嘎啦嘎啦走上了桥，“嘎吱！嘎吱！嘎吱！”注意木桥的声音是：嘎吱，嘎吱，嘎吱。听起来声音更大。随着山怪的吼声，我们再留意看山羊的回答和动作表情?而且表情还有点儿嘲笑山怪。估计是以前有对付山怪的经验？

山怪已经挨在桥边了，似乎就要翻上来，他在移动!山怪仍然说：但我正想一口把你吞掉!

第二只山羊有没有被吃掉呢?它轻松而欢快，看后腿抬得多高，看他说完话时都已经过完桥了，完全没有把山怪放在眼里。

给孩子读书时可以设定另外的问题，如被吃了吗，停下脚步了没有？再看看山怪是什么样的表情呢?呆滞而且有点沮丧。

好戏到高潮了!相信大家已注意到文字描述上的不同那可能是第二只山羊过来是：过了一会儿。大山羊可是不等待的。

看图，山怪仍然是吼叫着，但他的神情和前一幅对照一下。惊恐。

我看到他是这样的：畏缩着脑袋，惊恐地张着嘴巴瞪着眼，跌坐在桥头。

而大山羊的神态呢?镇定自若，沉着眼神，顶着犄角，面露威色，耸着双肩，沉稳地一步步逼过来。。。作者用的是直线条来表现大山羊的威武。

大山羊已经拉开了架势，呼着粗气，就要冲过去了。

而山怪呢，我们能看到的是他的惊慌，胆怯，手似乎在发抖呢，完全没有要应战的样子。

作者进一步运用直线条描画大山羊的体态甚至呼出的气，体现大山羊的力与威。

这幅图，水到渠成，孩子们一看就明白了，山怪被踏成了碎片被消灭了。

最后，谈谈故事的色调和节奏：

刚拿到手，图画的色调似乎并不讨人喜，但当我们读进去时，感觉改变了，觉得用色是那么自然顺畅。故事的主色调是黄色和褐色，喻示着心理上的轻松和紧张，用色顺应了我们读故事时的心理变化，当然我们会觉得很适用。

节奏也很明显的是三三的拍子，简单明了，符合儿童阅读喜爱重复的特征。三只山羊的经历都是循着一样的经过：上桥----应对山怪----脱身

提醒爸爸妈妈们，书中的象声词是模仿动物声音和动作的重要提示，是孩子的乐趣所在，读书时不能错过。三只山羊的故事适合角色扮演，可以在家里由一家人参与演绎，一定会是愉快的体验

最后谈谈故事留给我们的想象。三只羊的年龄大小？性别？关系？书中也没有提及，这也是图画书的魅力之一，孩子们读书时也会去猜想。

前后环衬用的是同样的画面，但读完故事后给我的感受为什么不一样呢，是作者的匠心独具吗？好的图画书作品不仅在画面中或者留下很多细节和小秘密等着小读者去发现去探索。或者在文字之外在图画上另伸一条故事线留给读者融会贯通，更会在故事之外留下想象或思考的空间给人们去联想去思想，这正是图画书思想上的留白。

籍由爸爸妈妈深情的朗读，这一幅幅内涵丰富的画，借由想象的翅膀，在孩子的头脑中飞翔起来，构成一幅美妙的画卷，孩子们徜徉其间，留连忘返。这一幕，相信每一位父母都希望能看到！共勉！