回音壁贾金梅：追随名师足迹成就爱的事业——第14期“全国语文名师成长大讲堂”学习心得体会

追随名师足迹

成就爱的事业

——第14期“全国语文名师成长大讲堂”学习心得体会201...

追随名师足迹成就爱的事业

——第14期“全国语文名师成长大讲堂”学习心得体会

2016 年11月26日，

我很有幸参加了名师成长大讲堂第十四期主题研修班。两天紧张而充实的培训，让我有机会与中国当代著名的教育家、名师、教授等零距离接触。我钦佩于他们那渊博的学识和辉煌的成就；感动于他们几十年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲。我聆听到了他们对语文教育教学的权威理念和真知灼见，更感受到了他们对学生、对教育、对语文的那份深沉博大的爱！参加这样高品位、大规模的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让我从政策层面提高了对语文教育教学改革的认识；不仅提升了我的语文教育理论水平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次惠州之行，领略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜至极，思索至深，意义至大！

26日上午，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕，他指出，核心素养是教育方针、素质教育的细化、具体化，是课程标准、三维目标的提升和凝练，核心素养对于课程改革具有统领性、引领性的作用。随后，本期大讲堂的承办单位——惠阳区实验小学的张银球校长发表了热情洋溢的致辞，对莅临大会的各位领导、专家和老师们表示了热烈欢迎。他指出，学校采取了多种途径，以“重学习”为切入点，以“立师德”为制高点，以“扬个性”为发展点，变“用人工作”为“用工作育人”，变“勤奋优先”为“效率为上”，激活教师之水，使之不断生成不竭动力。他认为，语文教学要让学生的“核心素养”教育真正落地，就要求语文教师要有积淀，有思想；课堂教学要讲究实效性、趣味性；要重视学生学习习惯和方法的培养。更重要的是，语文教学要去“功利化”，唯有潜心教学，重视积累，才能砥砺前行，厚积薄发。接下来，人大附中著名语文特级教师于树泉做了题为《成就语文名师“三要”——兼谈》的主旨报告。他勉励大家心底要“静”，情志要“专”，格局要“大”，不断提升自身的综合素质，以更好地培养学生的核心素养。

这次的研修学习使我的内心受到了深深的震撼。我深深地体会到了名师们内心真挚深沉的语文情怀，感受到了他们为中国教育孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教育生涯中，我会张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的爱、对学生的爱去努力做好这份美丽的事业！这是我们每一个语文人应有的姿态！

（作者单位：北京市顺义区李遂中心小学校）

往期精彩