大苹果小课堂之八~单位那些事儿?

 

同志,你哪个单位的?...



总觉得,但凡做老师的,或多或少都有些强迫症~必须全班都学好才行,有一个学生学不好都寝食难安,甚至如果有哪个学生的解题过程不够完美都觉得今天的阳光不够灿烂。

不知道众位语文老师在批改孩子们的作文时是一种什么样的心态,反正当年我就是因为不想整天泡在“错字病句堆”里才不想当语文老师的~单从这一点来说,我敬佩所有的语文老师,因为,您各位比我勇敢。

但是,我又不是一个安分的数学老师,最喜欢教的是体育~对,你没看错,我就是那个教体育的数学老师,可以说,我的学生的数学“是体育老师教的”。此外,我一直对中华文学的博大精深佩服得五体投地~当然是古代文学,现代当代近代的东西基本算不上文学,借用两句古诗“柴门闻犬吠”“万径人踪灭”。

其实,数学和语文有着千丝万缕的联系,剪不断理不乱~真的不乱,语文学好了,对数学大有帮助。曾经有些人不以为然,觉得这是两个互相独立的学科,甚至认为数学“不就是算术”嘛,“只要会算就行”。受到这样家长的影响,他们的孩子往往也会把数学和语文割裂开来,最明显的表现就是“不会做应用题”。

不会做应用题有很多种表现形式:不会读题,不会分析数量关系,找不准关键句,看不懂最后的问题,没有解决全部问题,所答非所问,不答题或不能完整答题,不写单位名称……

很多人都看不起小小的“单位名称”,觉得“算对了就行”,“单位写不写无所谓”。其实不然,通过下面一组题目,我们一起来看看单位名称的重要性:

1+1=2,对吧?

但是如果我告诉你,接下来这一连串的算式也都是对的,你信么?

1+1=1,

1+2=1,

3+4=1,

5+7=1

6+7=1,

7+8=1,

10+14=1,

12+13=1,

20+40=1,

40+50=1,

40+60=1,

300+700=1,

1000+9000=1……

如果继续写,像上面这样的算式还能写出很多,但是如果纯从“数”和“计算”的角度去考虑,这些算式显然是有“问题”的,是不完整的,我们要做的,就是解决问题,把它们变完整。

接下来,我会公布几个答案,相信看了之后你就知道剩下的答案了,有兴趣的话,不妨留下你的答案我们一起来切磋切磋~如果你能编出新的类似这样的题目那就更好了~

1群羊+1群羊=1大群羊;

1里地+1里地=1公里;

1市斤+1市斤=1公斤(千克);

1只鞋+1只鞋=1双鞋……

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《大苹果小课堂之一~等比数列》

《大苹果小课堂之二~等差数列(1)》

《大苹果小课堂之三~等差数列(2)》

《大苹果小课堂之四~等差数列(3)》

《大苹果小课堂之五~THE MAGIC DAY》

《大苹果小课堂之六~初学乘法》

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